Trabajo de psicodiagnostico de las funciones
NORMA CONSTANZA MOLINA BERNAL DIRECTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES,ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 2011_I
GUIA DE ACTIVIDAD
Los estudiantes deben interactuar en el foro del trabajo colaborativo de la unidad 1 en función de los temas planteados en estaguía de actividad. Deben estudiar y discutir lo relativo a la historia de la evaluación psicológica, las técnicas de evaluación, los ámbitos y demás aspectos generales de la unidad. Así mismo, debenrevisar cada uno de los modelos de evaluación psicológica que se han desarrollado en el módulo. Se espera que la interacción sea frecuente de manera que se integre la información requerida para laentrega del producto esperado.
En virtud de lo anterior y de la revisión propuesta en el foro se deberá integrar y entregar un producto con las siguientes actividades:
1.
Primera actividad: Elgrupo deberá responder en forma muy clara y
concreta a los siguientes ítems
a) b) c) d) e) f) g)
¿Cómo nace la evaluación psicológica? ¿Cuáles son los autores que impulsan dicho desarrollo?¿Cuál es el aporte principal de cada uno? ¿Cómo definiría el grupo la evaluación psicológica? ¿Para qué diferentes propósitos se hace evaluación psicológica? ¿Qué técnicas se utilizan en el marco de laevaluación psicológica? ¿En qué escenarios o ámbitos el psicólogo puede hacer evaluación
psicológica?
2.
Segunda actividad: Diseñar un mapa conceptual lo más detallado posible
que resuma losdiferentes temas del capítulo 1.
3.
Tercera actividad: Cada grupo integrará un cuadro comparativo sobre los como se ilustra en la tabla
modelos teóricos de la evaluación psicológica,siguiente.
Nombre del Modelo
Origen
Autores
Supuestos teóricos
Objetivos
Métodos y técnicas
Ámbito de aplicación
Criticas
Nota: En algunos de los modelos no se puede ni se debe...
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