TDAH y/o IMPULSIVIDAD

MARCO TEÓRICO
TRANSTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TADH)

El trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH) se ha caracterizado por mostrar una atención totalmente frágil y dispersa , es un trastorno que se presenta en los primeros años de vida y que se hace notable cuando la impulsividad y la inquietud motriz ha sobrepasado los niveles de un niño a partir desu inicio escolar, las relaciones sociales se afectan tanto que la puede llegar a tener incluso, cuadros depresivos en la adultez, por tal motivo y apoyándonos en las teorías del aprendizaje de Jean Piaget, Wallon, Pavlov, Ausubel, y Vigotsky, en las que muy a su manera mencionan que el niño es un organismo biológico con un sistema de reflejos y ciertas pulsaciones genéticas de hambre, equilibrioy un impulso por tener una independencia de su ambiente, busca estimulación, muestra curiosidad y por supuesto el autocontrol de dicho trastorno.
En la actualidad definimos al TDAH como un trastorno crónico, sintomático evolutivo que los pacientes con estas características se muestran inquietos y totalmente dispersos, tal y como lo menciona Piaget dentro de su teoría del aprendizaje,definitivamente los niños con TDAH, no conocen de limitaciones y se puede dar en cualquiera de los niveles culturales, sociales y económicos.
El TDAH se hace notable a partir de los 4 o 5 años, ya que estos al ingresar al preescolar presentan conductas inapropiadas y se logra concretar o descartar al TDAH ya a los 6 años. Los niños con TDAH parecen normales ya que no hay indicadores externos que puedandar sospecha de la presencia del TDAH, ya que el factor principal se encuentra en el sistema nervioso central, y esto a su vez, no permite ver al TDAH como una discapacidad.
Existen distintos niveles de intensidad del TDAH, el nivel leve presenta síntomas bajos pero que dan indicios de la presencia del trastorno, mientras que en el nivel severo, se pueden diagnosticar a más temprana edad y darle unseguimiento adecuado que permita asegurar un futuro socialmente aceptable, estos casos severos son lo que regularmente un profesor detecta, cuando en su clase no hay control y respeto de reglamento y esto lo lleva a pedirles a los padres, le den atención profesional para poder ayudarle e incluirlo con grandes ventajas a la clase.
1. EL TDAH SE CLASIFICA EN CUATRO

Estos se clasifican encuatro, que son el déficit de atención con hiperactividad, déficit de atención con impulsividad y déficit de atención con hiperactividad e impulsividad

1.1 TADH- DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

Los niños presentan muchas dificultades para controlar sus impulsos y presentan mala conducta molestando a los demás y desafiando normas y reglamentos, suben, bajan, corren, gritan, no pueden estaren un solo lugar y menos soportar un tiempo mínimo sentados en un mismo lugar, hablan demasiado e interrumpe conversaciones y principalmente dentro de juegos se les hace difícil respetar turnos.


1.2 TDA - DÉFICIT DE ATENCIÓN SIN HIPERACTIVIDAD Y SIN IMPULSIVIDAD

Normalmente son tranquilos, no son impulsivos, son poco activos por tal motivo les cuesta enfocar adecuadamente su atenciónmostrándose retraídos o tímidos, son descuidados en su tareas y en ocasiones no las terminan, pierden sus pertenencias, no ponen atención a juegos y les desagradan las tareas que presentan mucha dificultad y esfuerzo mental.

1.3 TDA-I DÉFICIT DE ATENCIÓN CON IMPULSIVIDAD

Es este tipo te TDA-I el niño se muestra agresivo e inquieto, no controla sus palabras y agresiones que sobrepasan losniveles de tolerancias, normalmente se caracterizan por “berrinches” tirándose al suelo sin importarles que los demás los vean o los juzguen, su propósito es firme y decidido a lograr su objetivo, su agresión no mide limites, no guarda concentración y al no lograr comprender, entonces se pone demasiado eufórico gritando y golpeándose el mismo o a quien le plazca. El niño TDA-I se

1.4 TDAH/I...