Tdah

Páginas: 7 (1689 palabras) Publicado: 28 de diciembre de 2010
Déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Este déficit es denominado por algunos especialistas como trastorno (condición que se genera en el sujeto) y como síndrome (condición heredada genéticamente) lo cual ha generado algunas controversias en su definición específicamente por las causas para llamarlo de una forma u otra y reconocido generalmente como un problema específicamente de laconducta.
Se manifiesta por tres síntomas principales, que son, inatención o falta de atención, impulsividad e hiperactividad o mucha actividad. Se exige para dar cuenta de un diagnostico considerar las etapas del desarrollo en la que se encuentre el niño para no dar una determinación equivocada y que el comportamiento tenga que ver con la edad propia del niño.
Inatención: poca capacidad quetiene el niño para fijar su concentración en una tarea específica, se supone que hay una alteración en la duración y la intensidad de la atención. Puede deberse también a la forma en que los niños focalizan y dirigen su atención.
Existen tres tipos de atención que deberían ser evaluadas:
Atención selectiva: es la capacidad de focalizar la concentración en una cosa sobre otra sin distraerse.Atención sostenida: la capacidad de fijar la atención durante largo tiempo en algo.
Atención dividida: es la capacidad de cambia el foco de atención o hacerlo flexible para poder atender a varias cosas al tiempo.
Podría decirse que un niño tiene problemas con la atención si:

Seis o más de los siguientes síntomas de desatención han persistido por lo menos
durante 6 meses.
Se presentan con unaintensidad que es desadaptada e incoherente en relación con el
nivel de desarrollo.

1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles, o incurre en errores por
descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en
actividades lúdicas (juego).
3. A menudo parece no escuchar cuando se lehabla directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u
obligaciones en el ámbito del trabajo (no se debe a comportamiento negativista o
incapacidad mental para comprender instrucciones).
5. A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas querequieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos).
7. A menudo extravía objetos necesarios para sus tareas o actividades (lápices,
libros, juguetes, ejercicios escolares).
8. A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
9. A menudo es descuidado en las actividades diarias.
Hiperactividad: se manifiesta en la excesiva actividad que presentaun niño de acuerdo con su edad y su maduración. Se evidencia una necesidad por moverse todo el tiempo y por a falta de autocontrol corporal y emocional (Orjales 1999)
Podría decirse que un niño es hiperactivo si:
Seis o más de los siguientes síntomas de hiperactividad-impulsividad han persistido
por lo menos durante 6 meses.
Se presentan con una intensidad que es desadaptada e incoherente enrelación con el
nivel de desarrollo.

1. A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se
espera que permanezca sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas (en
adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud).
4. Amenudo tiene dificultades para jugar o dedicarse a actividades de ocio.
5. A menudo “está en marcha” o actúa como si tuviera un motor.
6. A menudo habla en exceso.
7. A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
8. A menudo tiene dificultades para guardar turno.
9. A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (se entromete
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