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“CONOCIENDO Y TRATANDO EL TDAH”
Bibiana Álvarez Magallanes, psicopedagoga





“Conociendo y tratando el TDAH”


Breve historia del TDAH. Tipos de TDAH. ◦ Predominio Inatento. ◦ Predominio Hiperactivo. ◦ Combinado.


Diferentes tratamientos del TDAH. ◦ Tratamiento farmacológico ◦ Tratamiento psicopedagógico ◦ Tratamiento psicológico


Pautas para la intervención del TDAH porparte del profesorado. Pautas para la intervención del TDAH por parte de las familias.

ALGO DE HISTORIA…
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Los primeros datos 2º mitad del siglo XIX, pero fue el pediatra inglés George Still quien describió las características del síndrome en el año 1902. Pauta común  falta de control sobre su conducta. El doctor Still decidió definir a estos niños como “Niños con Déficit del Control Moral”.Predisposición biológica, posiblemente hereditaria debían excluirse los casos que procedían de familias con falta de pautas de crianza adecuadas.

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Años 30  se encuentran síntomas similares en niños que habían sufrido un daño cerebral

 síntomas severos de inquietud, inatención y pobre control del impulso, asociados con anomalías cerebrales estructurales.
síntomasmoderados de hiperactividad, atribuidos a causas psicológicas como prácticas de educación inadecuadas o ambientes familiares delictivos…

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Años 50  las investigaciones asociaban el TDAH a daños cerebrales, aún careciendo de evidencia al respecto. Según Laufer y Denhoff los síntomas fundamentales del trastorno se explicaban mediante el fallo del tálamo. El resto de síntomas, eran debidos a lainteracción entre factores biológicos y sociales.

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Años 60  concepción del “TDAH” como una disfunción cerebral mínima “DCM”, definida esta como: “un trastorno de conducta y del aprendizaje que experimentan niños con una inteligencia normal y que aparecía asociado con disfunciones del sistema nervioso central. (Departamento Americano de Salud, Educación y Bienestar, Clements (1966)”

Al no encontrarse apoyo empírico TDAH como un trastorno del comportamiento. Cambiaron el término DCM, por etiquetas más específicas: dislexia, problemas del aprendizaje, trastornos del lenguaje e hiperactividad. “Niño hiperactivo es aquel que manifiesta una constante e involuntaria actividad motora, significativamente superior a la normal, en comparación a la de niños de sexo, edad y estatussocioeconómico y cultural similares.”

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La 2º edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-II; American Psychiatric Association, 1968) denominó el trastorno como "Reacción Hiperkinética en la Infancia y en la Adolescencia".

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Años 70  Virginia Douglas (1972)  la deficiencia básica de los niños hiperactivos era su incapacidad para mantener la atención ysu impulsividad. Provocó un cambio de denominación en la tercera edición del DSM-III (1980), en la cual el trastorno se denominó ya como Trastorno de déficit de atención con hiperactividad, subrayando la dimensión atencional.

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En la actualidad…. ¿Qué es el TDAH?
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Los profesionales nos guiamos por dos manuales: CIE – 10 y el DSM-IV En la CIE-10, se incluye de esta manera: Dentro de losV. trastornos mentales y de comportamiento: F90-98 TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES DE COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

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F90 Trastornos hipercinéticos. (caracterizados por comportamiento hiperactivo y marcada falta de atención)
 F90.0 Trastorno de la actividad y de la atención. (sin problemas de conducta)  F90.1 Trastorno hipercinético disocial.(con problemas de conducta)  F90.8 Otros trastornos hipercinéticos.  F90.9 Trastorno hipercinético sin especificación.

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En el DSM-IV y en su revisión actual (DSM-IV-TR), el trastorno por déficit de atención con hiperactividad está así recogido: 1. Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia
      Retraso mental Trastornos del aprendizaje Trastornos de las...