TDAH

Apartado B:
El TDAH es un trastorno de tipo neurológico que provoca fallos en la regulación del sistema nervioso, por lo que los niños que lo sufren tienen dificultades para activar su sistema nervioso frente a determinadas tareas.
Normalmente, se asocia al niño hiperactivo con un niño malcriado, travieso o con problemas de conducta, pero no tiene nada que ver, solo en algunos casos estetrastorno provoca problemas de conducta. Por eso no se debe englobar bajo el término de hiperactivos a todos los niños que muestren problemas de disciplina.
Los principales síntomas del TDAH son:
Déficit de atención.
Hiperactividad.
Impulsividad.
El déficit de atención tiene un efecto de bola de nieve, ya que aunque es un trastorno simple puede llegar a tener consecuencias más graves. Por ejemplo,estos niños difícilmente pueden adaptarse a las normas del colegio (no pueden terminar la tarea, se distraen cuando el profesor explica,…) todo esto les llevará a tener problemas de autoestima, ya que se frustrarán al ver que no se ajustan al prototipo de alumno que el profesor espera o al ver que no rinden como sus compañeros. Además, cuando el TDAH no se trata adecuadamente y a tiempo, puedellevar a que estos niños en su adultez tengan dificultades de tipo profesional, afectivo, con la familia,… y se den cuenta de que no cumplen las expectativas que de ellos se esperan, esto les puede llevar incluso a la depresión, lo que hace más complejo tratar el trastorno. Por eso un diagnóstico y un tratamiento a tiempo pueden evitar esas consecuencias.
Dicho tratamiento, farmacológicamentehablando, consiste en estimulantes, ya que estos hacen que se regule el sistema nervioso y ayudan a que el niño mantenga mejor la atención y reduzca la hiperactividad motriz. Aunque los estimulantes no eliminan el trastorno reducen sus síntomas, por lo que facilitan la adaptación social y escolar del niño. Pero este tratamiento farmacológico debe ser acompañado por un tratamiento psicopedagógico queayude al niño y a la familia para que el trastorno les afecte lo mínimo. Este tratamiento psicopedagógico irá encaminado a prestar al niño la atención constante que necesita y a enseñarle lo que otros niños aprenden por sí solos, como apuntar los deberes, organizar la mochila, estrategias para desenvolverse socialmente,…Además de darle el apoyo emocional que necesita, ya que este niño debeaprender a quererse a sí mismo, a conocer el trastorno que tiene y aceptar sus torpezas, y por supuesto a no poner como escusa su trastorno para evadir sus responsabilidades. Además, al niño se le deberá dar apoyo escolar para que no pierda su base académica.
Por último, decir que aunque el TDAH se asocia con la agresividad, estos niños no son agresivos intencionadamente, no tienen actitudes agresivasdeliberadas y premeditadas con intención de hacer daño o conseguir algún propósito o beneficio, sino que son niños que responden de forma impulsiva y agresiva involuntariamente y ante situaciones que no deberían motivar una agresión.
Apartado C:
En los primeros estudios realizados sobre el TDAH, éste se definió como un fallo en el control moral o un fallo cerebral mínimo,… pero ahora se sabe queel TDAH es una alteración neurobiológica de carácter hereditario (aunque no de herencia directa).
Los síntomas del TDAH son:
Déficit de atención.
Hiperactividad.
Impulsividad.
Solo cuando estos síntomas se observen con más intensidad que en el resto de los niños e interfieran en la vida cotidiana (casa, escuela,…) se diagnosticará como trastorno.
El TDAH influye de manera negativa en lavida escolar del niño debido a su dificultad para realizar las tareas y seguir las explicaciones, además al tener falta de autocontrol actúa de forma menos madura que sus compañeros.
Actualmente, el TDAH es el trastorno con mayor incidencia entre la población infantil, por eso las escuelas y los profesores deben estar preparados para atender sus necesidades.
En clase realizamos una actividad...