teatro

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Bienvenida









I.-  DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION : UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Docente: MELISSA MABEL CASTRO QUISPE
Curso: Tutoría


Ciclo: IVGrupo: A


Escuela:





CAPACIDAD DE ÁREA:
Identifica las exigencias del mundo laboral para la profesión elegida, contrastando su desarrollo actual con el perfil deseado, elaborando unprograma de mejora personal, como resultado del análisis realizado.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS LÓGICOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEMPO
RECUERSOS Y MATERIALES
Actividades de inicioMotivación





Activación de conocimientos previos.








Conflicto cognitivo

·         Saludos y orientaciones para una mejor convivencia, se procede a tomar asistencia.
Formación deequipos de trabajo con sus integrantes, usando la dinámica de la Dinámica de integración
Experimentar con todos los integrantes, distintas maneras de saludarse.


·         Lectura oral de laobra “El avaro” (adaptación)

·         Lectura oral de “Tristitia” de Abraham Valdelomar.

·         Lectura oral de “Paracas” leyenda de
A. Valdelomar.

·         Formulación de preguntas: ¿quétipo de textos hemos leído? , ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? , ¿A qué género literario pertenecen?, etc.

5’

2’


15’


8’


15’




5’












TextosProcesamiento de la información
Práctica




Teoría



Práctica







Actividades metacognitivas

Evaluación.

·         Los estudiantes responden mediante lluvia deideas.

·         La profesora induce al descubrimiento de los rasgos característicos  de cada texto
(estructura textual, recursos lingüísticos y literarios empleados, formas de escritura, caráctersubjetivo, etc.) y pide que lean la información sobre géneros literarios en su texto pág. 74

·         Los estudiantes clasifican los textos leídos por el género literario.

·         En forma...