Tecnica De Observacion Y Sondeo De Opiniones

AUTOR:CRISTHIAN VERGARA MACIAS

* TÉCNICA DE OBSERVACIÓN
* SONDEO DE OPINIONES

TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN

Esta técnica nos está hablando según su nombre de “considerar con atención” el objeto escogido para observar por algún motivo o por interés, otras por la necesidad de emitir un juicio o criterio posterior, pero, ciertamente, la observación es uno de los recursos más ricos con queel maestro cuenta para evaluar principalmente lo que se refiere al área afectiva.
Las técnicas de observación tienen como objetivo o finalidad describir y registrar sistemáticamente las manifestaciones de la conducta del educando o estudiante, como resultado de una constante observación del mismo.
Los principales instrumentos o recursos que se emplean en las técnicas de observación son:
1.Los registros de rasgos
2. Las escalas estimativas
3. Los registros anecdóticos
4. Las entrevistas.
5. Técnicas sociometricas

1) REGISTRO DE RASGOS.
Es un registro de un conjunto de rasgos propios como también no característicos que identifican la personalidad de un alumno aunque de algunos no se podría definirse con toda claridad.
Todo este registro sería un reflejo delestudiante que proporcionará un rico panorama general del mismo, de donde podremos partir para planear la promoción individual de cada educando.
Cabe recalcar que este registro de datos tiene como eje principal confirmar o descartar si el estudiante posee la cualidad señalada, mas no en qué grado lo posee.
Ejemplo.
Registro de datos sobre su TRATO PARA SUS COMPAÑEROS DE CLASE.
Rasgos: SI / NO /NO SE DEFINE
* amable
* servicial
* respetuoso
* cortante
* dominante
* consecuente
* agresivo, etc.

2) ESCALAS ESTIMATIVAS.
Las escalas estimativas concentran la atención sobre un rasgo determinado exclusivamente, pero lo matizan de tal manera que se pueda conocer en qué grado ese rasgo es poseído por el alumno.
Tomaremos un rasgo de los señalados en elregistro del inciso anterior para poner un ejemplo de escala estimativa.
El alumno ES SERVICIAL:
* siempre …
* la mayoría de las veces
* algunas veces
* casi nunca
* nunca

3) REGISTROS ANECDÓTICOS.
Los registros anecdóticos tienen como fin tomar nota de aquellas actitudes no usuales, espontáneas, que sean altamente significativas en el momento de integrar datos para emitirjuicios de valor.
Se anotarían en un registro anecdótico situaciones como estas:
* La respuesta especialmente entusiasta de un alumno que suele ser apático, ante el empleo de determinada técnica grupal,
* La actitud ajena, en clase, de un alumno que siempre participa,
* La solidaridad manifestada por un alumno ante un problema de otro compañero,
* Alguna actitud de resentimiento paratal o cual persona, etc.

4) ENTREVISTA.
La entrevista del maestro con un alumno en especial, constituye también un valioso recurso para obtener información sobre los rasgos de su personalidad.
Generalmente, en una entrevista suele haber una serie de preguntas que se plantean al entrevistado con un determinado fin, que casi siempre es conocer sus puntos de vista sobre ciertos aspectos deun tema; para ello se preparan de antemano una serie de preguntas que, dentro de un carácter más o menos informal, se hacen en el desarrollo de la entrevista.
La entrevista maestro-alumno difiere un poco del tono general que se suele dar a las mismas; en este tipo de entrevistas interesa, más que la formalidad de las respuestas, lo que el alumno deje entrever a través de ellas, las reaccionesemocionales que presente y el grado de confianza que manifieste al educador.

A través de una entrevista se puede obtener información importante acerca de:
* La situación familiar del alumno,
* Sus sensaciones en el grupo,
* Las dificultades que el estudio le representa, etc.

5) TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS.
A diferencia de las técnicas de observación, cuya atención se concentra en...