tecnica demostrativa

Páginas: 4 (761 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2013
TECNICA DE INSTRUCCIÓN: DEMOSTRACIÓN

La técnica demostrativa, también conocida como “de los cuatro pasos”, es una de las herramientas que no puede faltar en el acervo del instructor, y como lamejor manera de aprender es practicando, podrá experimentar los dos papeles. De esta manera, conocerá el sentir de los participantes cuando aplique en lo futuro la técnica, por lo que entenderá, cuál esla forma más eficaz de actuar cuando tenga que impartir la instrucción.

En la práctica vivirá una doble experiencia: la de ser instructor y ser participante al mismo tiempo. Este es un modelo deaprendizaje muy importante, ya que en él se realzan las destrezas motrices, apoyadas en algunos principios teóricos.

Como resultado de las actividades de esta práctica, el aspirante a instructor:Logrará enseñar a otra persona cómo realizar correctamente una tarea de tipo manual que domine, y también le pedirá que demuestre que lo ha aprendido.
Analizará el sentir de los participantes, conel fin de que aprendan lo propuesto en los objetivos correspondientes a cada caso. Con ello podrá identificar las características y los elementos del proceso de enseñanza aprendizaje.
Se familiarizarácon el proceso de saber escoger y preparar materiales para realizar enseñanzas a través de la técnica demostrativa.

Instrucciones:

Aunque también funciona en equipos de no más de cuatropersonas, esta técnica generalmente se aplica a un solo participante. En caso de contar con grupos más numerosos, es recomendable formar conjuntos de 4 elementos, y darles instrucción por separado.
Latécnica demostrativa no es complicada, incluso muchas personas la emplean sin ser conscientes de la técnica que usan. Precisamente por ser tan común, es tan importante, y en esta ocasión es posible ofrecera los futuros instructores, recomendaciones útiles para obtener mayores resultados. Estas recomendaciones facilitarán su trabajo y proporcionarán satisfacción a quien aprende. Le ayudarán a...
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