Tecnicad Didacticas

INTRODUCCCION.
Existen diferentes tendencias al explicar el aprendizaje escolar y su relación con el desarrollo. Estas se manifiestan en el plano didáctico y determinan diferentes enfoques.Los   enfoques que han tenido mayor incidencia en el panorama de la Didáctica   son el de la Didáctica tradicional, la Escuela Nueva,   la Tecnológica, la Didáctica Crítica y la Didáctica Desarrolladora.
LaDidáctica Tradicional, aunque ha ido enriqueciéndose bajo la influencia de algunos postulados psicológicos, tiene como centro de atención fundamental el proceso instructivo, no le presta la suficienteatención a la asimilación, concibe al profesor como el sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo que se apoya en la repetición enciclopedista de verdades acabadas. En general, esta tendenciaasimila lentamente las innovaciones y mantiene dogmas que no se corresponden con las necesidades de la sociedad actual.
En el caso de la Escuela Nueva se le atribuye al alumno el papel principal y leconcede una importancia primaria al aprendizaje. Ella acentuó el papel social de la escuela al incorporar los avances de la sociedad y significó un progreso en cuanto al carácter activo de su objeto.La Didáctica de la Tecnología Educativa es considerada como el resultado de cambios externos, asociados al desarrollo tecnológico y su aplicación en el proceso pedagógico. En su evolución se distinguendos  grandes momentos que a su vez constituyen los objetivos y funciones fundamentales de la actual tecnología educativa.
El primero de ellos, orientado a los problemas del equipamiento y del uso delos medios y recursos técnicos en la enseñanza, tuvo y tiene como propósito facilitar y economizar el trabajo de los docentes con los alumnos. El segundo, concebido como una aplicación sistemática delos conocimientos científicos y técnicos al proceso de enseñanza – aprendizaje, responde al propósito más profundo de tecnificar el aprendizaje a partir de una concepción diferente de este...