tecnicas de aprendizaje





Contenido

Contenido 2
A.INTRODUCCIÓN 3
B.OBJETIVO 4
C.MÉTODOS DE RESUMEN 5
1.Método de resumen: CITA 5
2.Método de resumen: PARÁFRASIS 5
3.Método de resumen: TELEGRAMA 5
4.Métodode resumen: ÁRBOLES 6
5.Método de resumen: CUADRO SINÓPTICO en forma de corchetes 7
6.Método de resumen: PIRAMIDE 8
7.Método de resumen: ESQUEMA 9
8.Método de resumen: MAPA MENTAL 10
D.Mapa mentalcon la lectura: Mapa mental con la lectura: “Elogio a la dificultad” de Estanislao Zuleta. 11
E.MAPAS CONCEPTUALES 12
F.CONCLUSIÓN 14
G.Referencias Bibliográficas 15
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A. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo colaborativo, hace referencia a los métodos de resumen adoptados para las lecturas “la filosofía del hambre”, “Elogio a la dificultad” y “la proclama; por un país al alcancede los niños”, lo que evidencia como la importancia de sintetizar la información a través de la comprensión y análisis.



B. OBJETIVO




Ofrecer un contenido e interpretación de laslecturas “la filosofía del hambre “, “Elogio a la dificultad “y “la proclama; por un país al alcance de los niños”, de forma clara, plasmando con exactitud el mensaje que nos brinda cada una a través dediversos esquemas que ayudan a su entendimiento.


C. MÉTODOS DE RESUMEN

1. Método de resumen: CITA

“…Para nadie es un misterio que la educación gesta el cambio social. En los Paísesdesarrollados es claro que la educación es prioritaria en la economía…., nadie invierte tanto si le va a dar pérdidas. En los Países subdesarrollados la educación no es prioritaria por que educar un pueblodesarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso… La educación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre”.

Luís Martín Trujillo Flórez, La filosofía del Hambre.
2.Método de resumen: PARÁFRASIS
La filosofía del hambre la desarrolla cada individuo mediante el inconformismo que tiene consigo mismo, nos sentimos menos que el resto de la sociedad lo cual genera...