Tecnicas De Aprendizaje
Páginas: 18 (4423 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2012
. Origen
Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C)
El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de “Memoria” enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos.
Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) yEbbinghause (1885) (Black, 1995).
2. Principales teóricos
Pavlov (1849 – 1936)
Para la mayoría de la gente, el nombre de Pavlov está asociado al repiqueteo de campanas. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida, un perrocondicionamiento clásico o sustitución de estímulos.El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida, un perro yuna campana.
Experimento de Pavlov
1. Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que éstecomenzara a babear.
2. Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frenteal perro.
3. Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.
Los elementos del experimento de Pavlov: estímulo y respuesta
* Comida -----> estímulo no condicionado
* Salivación -----> respuesta no condicionada (natural, no aprendida)
* Sonido campana -----> estímulo de condicionamiento
* Salivación -----> respuestacondicionada (por el sonido de la campana, aprendida)
En su obra Los reflejos condicionales (Conditioned Reflexes, 1927, traducción inglesa) presentó su primer tradado de lo que denomina "la actividad nerviosa superior", examinó, mediante el método del condicionamiento, que el organismo da respuestas biológicas de carácter de reflejo ante circunstancias de estímulo. Estableció que el sistemanervioso central puede establecer conexiones extrictamente temporales entre los estímulos y las respuestas biológicas de reflejo.
El conductismoEl conductismo es una corriente de la psicología cuyo padre es considerado Watson, consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta, concretamente los comportamientos observables, y niega toda posibilidad de utilizar los métodossubjetivos como la introspección. Se basa en el hecho de que ante un estímulo suceda una respuesta, el organismo reacciona ante un estimulo del medio ambiente y emite una respuesta. Esta corriente considera como único medio de estudio la observación externa, consolidando así una psicología científica. El conductismo tiene su origen en el socialismo inglés, el funcionalismo estadounidense y en lateoría de la evolución de Darwin, ya que estas corrientes se fijan en la concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
Historia y evolución
El conductismo como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX. Como ya hemos dicho, Watson fue el primero que trabajó con el conductismo. Enaquellos tiempos, el estudio se centraba en los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección, método muy subjetivo. Pero Watson no se fiaba de estos estudios puesto que pensaba que esta materia no podía ser objeto de estudio debido a que no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones de los fisiólogos rusos Iván Pávlov y Vladimir M. Bekhterev sobre elcondicionamiento animal. Pavlov, consideraba que los actos de la vida no eran más que reflejos, y Betcherev se interesaba especialmente por los reflejos musculares. Podemos distinguir dos aspectos en el conductismo de Watson:
-El conductismo metafísico: sostenía que la mente no existe y que toda actividad humana, más pensamientos y emociones, se pueden explicar a través de movimientos musculares o...
Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C)
El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de “Memoria” enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos.
Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) yEbbinghause (1885) (Black, 1995).
2. Principales teóricos
Pavlov (1849 – 1936)
Para la mayoría de la gente, el nombre de Pavlov está asociado al repiqueteo de campanas. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida, un perrocondicionamiento clásico o sustitución de estímulos.El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida, un perro yuna campana.
Experimento de Pavlov
1. Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que éstecomenzara a babear.
2. Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frenteal perro.
3. Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.
Los elementos del experimento de Pavlov: estímulo y respuesta
* Comida -----> estímulo no condicionado
* Salivación -----> respuesta no condicionada (natural, no aprendida)
* Sonido campana -----> estímulo de condicionamiento
* Salivación -----> respuestacondicionada (por el sonido de la campana, aprendida)
En su obra Los reflejos condicionales (Conditioned Reflexes, 1927, traducción inglesa) presentó su primer tradado de lo que denomina "la actividad nerviosa superior", examinó, mediante el método del condicionamiento, que el organismo da respuestas biológicas de carácter de reflejo ante circunstancias de estímulo. Estableció que el sistemanervioso central puede establecer conexiones extrictamente temporales entre los estímulos y las respuestas biológicas de reflejo.
El conductismoEl conductismo es una corriente de la psicología cuyo padre es considerado Watson, consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta, concretamente los comportamientos observables, y niega toda posibilidad de utilizar los métodossubjetivos como la introspección. Se basa en el hecho de que ante un estímulo suceda una respuesta, el organismo reacciona ante un estimulo del medio ambiente y emite una respuesta. Esta corriente considera como único medio de estudio la observación externa, consolidando así una psicología científica. El conductismo tiene su origen en el socialismo inglés, el funcionalismo estadounidense y en lateoría de la evolución de Darwin, ya que estas corrientes se fijan en la concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
Historia y evolución
El conductismo como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX. Como ya hemos dicho, Watson fue el primero que trabajó con el conductismo. Enaquellos tiempos, el estudio se centraba en los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección, método muy subjetivo. Pero Watson no se fiaba de estos estudios puesto que pensaba que esta materia no podía ser objeto de estudio debido a que no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones de los fisiólogos rusos Iván Pávlov y Vladimir M. Bekhterev sobre elcondicionamiento animal. Pavlov, consideraba que los actos de la vida no eran más que reflejos, y Betcherev se interesaba especialmente por los reflejos musculares. Podemos distinguir dos aspectos en el conductismo de Watson:
-El conductismo metafísico: sostenía que la mente no existe y que toda actividad humana, más pensamientos y emociones, se pueden explicar a través de movimientos musculares o...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.