Tecnicas de Aprendizaje


TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

Las técnicas de aprendizaje son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de aprendizaje.



EXPOSICIÓN
Consiste en la presentación de un determinado tema o área con la finalidad de dar a conocer aspectos relevantes sobre el mismo. Puede ser dirigido por el facilitador, participante o grupode ellos.
Es la exhibición relatada , explicación y desarrollo de un tema con el propósito de informar rigurosa y objetivamente sobre él. En la exposición hay tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.





DEMOSTRACIÓN
Técnica que enfoca su atención en pasos y procedimientos envueltos en la ejecución de operaciones manuales, corporales e intelectuales y en losresultados obtenidos.


Ejemplo:
Tú vendes pasteles y tú en casa de una amiga con tías amigos etc. Demuestras tus tipos de pasteles otra vende aretes demuestra que tipo de aretes tiene y así y al final si alguien quiere algo se le pasan los precios según del que pregunte

PREGUNTA Y/O DIALOGO
Consiste en el interrogatorio o conversación, lo que estimula en el participante la reflexión, cooperacióny la participación activa en el proceso de aprendizaje.
Ejemplo:
¿Cómo estas hoy?
Hola que tal

TORBELLINO DE IDEAS
Consiste en que cada participante exprese su punto de vista en relación con un tema determinado, bajo un clima de informalidad, donde no se critique y se respete la opinión de cada quien con el objeto de producir ideas originales o soluciones nuevas.El torbellino de ideas, centrado en un tema o problema a tratar, con frecuencia produce ideas nuevas, planteos originales, entre los cuales puede ocasionalmente haber aportes muy valiosos.

DEBATE
Es un acto de comunicación en donde será más completo y complejo a medida que las ideas expuestas vayan aumentando en cantidad y en solidez de argumentos.
La finalidad directa de un debate es exponery conocer las posturas, bases y argumentos funcionales de las distintas partes indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento.





FORMATOS DE DEBATES
Karl Popper: Se basa en dos puntos de vista argumentados:"afirmativo" y "negativo", sobre un tema polémico por eso es la forma de debate más clásico y generalmente el primero en aprende.
Lincoln-Douglas: Son aquellosque se centran en los tópicos de la esclavitud, la moral y los valores. Surgió el debate de política de equipo, estableciéndose como una discusión de dos personas.
NORMAS PARA SU REALIZACIÓN
Poner en consideración el objetivo del tema.
Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
Describir la actividad.
Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.Desempeñar durante la discusión el papel de moderador.
Al terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre las conclusiones.
Dar a conocer el objetivo de la realización del debate.
Poseer buena información.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Es la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelado, resideprincipalmente en dos áreas: la resolución de problemas matemáticos y la resolución de problemas personales en los que se presenta algún tipo de obstáculo a su resolución



UTILIDAD
Se utiliza en muchas disciplinas a veces con diferentes puntos de vista, estos para su resolución pueden clasificarse en dos puntos de vista:
Problema mal o poco definido: son aquellos que no tiene objetivosdefinidos


Problema bien definido: es aquel que tiene objetivos específicos.
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MÉTODO DE PROYECTO
Se denomina una alternativa comprendida bajo una teoría constructiva con un enfoque socializador e individualizado, lo cual da como resultado un método didáctico enfocado en la persona. Como también son alternativas que parten de la necesidad, interés y problemáticas planteadas.
Con...