Tecnicas De Enseñanza Para Las Matematicas Nivel Primaria

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MATERIA: MATEMATICAS | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente | APRENDIZAJES ESPERADOS:• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. |EJES:Sentido numérico y pensamiento algebraico | CONTENIDOS:Números y sistemas de numeración• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.Problemas aditivos• Estimación del resultado de sumar orestar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.• Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.Problemas multiplicativos• Resolución de problemas de división mediante diversos procedimientos. |
Forma, espacio y medida | • Identifica propiedades y ejes de simetría de una figura.• Reproduce figuras enuna cuadricula.• Compara superficies mediante unidades de medida no usuales. |
ACTIVIDADESLección 26 La mitad de la mitad de la mitad… Pág. 85-88 * Tomar una hoja de papel y cortarla en partes iguales para cuatro alumnos elegidos previamente. Preguntar a los alumnos que porción les tocó a cada uno. * Llevar 4 frutas para hacer ejercicios de repartición entre los alumnos utilizando lasfracciones ½ ¼ 1/8. Tratar de que participen diferentes alumnos. * En lo individual, resolver los problemas del libro pág. 85 para poner en práctica lo realizado anteriormente con las frutas. * Analizar el texto de la página 86 sobre el tema de la fracción, numerador y denominador. Usarlo posteriormente como apoyo de estudio. * En binas colorear la figura de los recuadros de la pág. 86 y 87 deacuerdo a lo que se indica.Realizar el reto de la pág. 88, con la repartición de 3 mandarinas, entre 4 personas.Lección 27 ¿Cuánto queda? Pág. 89-91 * Resolver la sección lo que conozco, donde plantea problemas de cálculo y estimación utilizando decenas. Pág. 89 * Reunir en binas y observar las sumas y restas del libro, pág. 90, subrayando la respuesta que más se acerca a la correcta sinelaborar la operación. * En la misma página escribir en el recuadro algunas recomendaciones para estimar el resultado de una suma o resta. * Pág. 91. En parejas leer los problemas planteados sin elaborar las operaciones por escrito. un compañero le lee a otro y a la inversa para su resolución. * Se realizaran problemas matemáticos para la comprensión de lo que les está indicando el problema ysepan por ellos mismos que operación utilizaran. * Trabajaremos diario con tareas, sumas, restas, multiplicaciones, división y problemas.Lección 28 ¡A buscar el número que falta! Pág. 92-94 * Plantear a los alumnos, problemas para que tres de ellos lo resuelvan por tres medios distintos (mental, operación y calculadora). Elegir 3 alumnos distintos para cada problemas * Página 92. Lo queconozco. Reunidos en equipos resolver los problemas planteados utilizando la calculadora cuando se indique. * Pág. 93. En tríos resolver la tabla tomando en consideración las tres indicaciones de las columnas (cálculo mental, cálculo escrito y calculadora). Contestar las preguntas para hacer una breve reflexión. * Pág. 94. Resolver el reto, realizando las sumas que ahí vienen sin usar calculadoray al final explicar el método que se utilizó.Lección 29 ¿Cómo multiplico? Pág. 95-97 * Plantear problemas donde el alumno tenga que multiplicar tres cifras por un dígito. * Pág. 95. Realizar la actividad lo que conozco de manera individual, donde se plantea la compra de 5 cajas de aguacates con 198 piezas, compra de 4 boletos a $853. Escribir en el recuadro las operaciones. * Sin más...
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