Tecnicas de estudio

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MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ÁREA ESCOLAR (Técnicas de Estudio)

DGB/DCA/00/07

ÍNDICE Pag. PRESENTACIÓN Guía para profesores y orientador sobre técnicas de estudio. Metodología para promover e instrumentar técnicas de estudio. a) Antes de iniciar mi lectura b) Durante mi lectura c) Después de mi lectura Cuestionario de autodiagnóstico para los alumnos sobretécnicas de estudio. Cuestionario de autodiagnóstico sobre técnicas de estudio Evaluación diagnóstica Hoja de respuestas Guía para el alumno sobre técnicas de estudio. Técnicas que favorecen la comprensión cuando realices la lectura de un texto a) ¿Que hacer antes de iniciar mi lectura? b) ¿Qué hacer durante mi lectura? c) ¿Qué hacer después de mi lectura? Ejercicios para aplicación de las técnicas deestudio: Ejercicio 1: Ghandi 27 17 18 20 13 14 15 16 10 4 5 7 9 3 1 2

Cuestionario sobre tu comprensión lectora Ejercicio 2: Los motivos de Sísifo 33 37 43

Cuestionario sobre tu comprensión lectora Bibliografía

DGB/DCA/00/07

PRESENTACIÓN

Actualmente en las instituciones educativas existe la presencia de actitudes como: desmotivación y desinterés en los alumnos por participar en eltrabajo académico, lo que ha producido un alto índice de reprobación y bajo rendimiento académico. A causa de este estado fracaso escolar se pierde la oportunidad de procesar la experiencia significativa del conocimiento. Uno de los factores se debe a la falta de uso de técnicas de estudio, ya que en el proceso enseñanza-aprendizaje se ha privilegiado el uso de la memoria más que el razonamiento,la asociación y la creatividad en el proceso de la comprensión en la lectura debido a esto el parte, el proceso educativo no alcanza plenamente sus objetivos en por ello que se lleva a cabo la siguiente propuesta metodológica. La cual consiste en la intervención del orientador y los profesores para que promuevan la aplicación estratégica de técnicas de estudio, favoreciendo en los estudiantes suprogreso en el aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades de selección, ordenación, elaboración e interpretación de los datos (análisis y síntesis) así como la formación de un sentido crítico y reflexivo. Estos beneficios les permitirán elaborar de manera integrada los contenidos de cada una de sus asignaturas, logrando así un conocimiento globalizado que les sea útil para comprenderse asímismos y a su contexto. En este sentido, el orientador propiciará un taller para que los profesores se coordinen y elaboren un plan común, a fin de fomentar en sus alumnos el uso de técnicas de estudio. El propósito es inducir a los profesores de las diversas asignaturas a un trabajo común dentro del aula en lo que se refiere a la instrumentación de técnicas de estudio a fin de generar un aprendizajesignificativo en los alumnos.

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DGB/DCA/00/07

GUÍA PARA PROFESORES Y ORIENTADOR SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO.

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DGB/DCA/00/07

METODOLOGÍA PARA PROMOVER E INSTRUMENTAR TÉCNICAS DE ESTUDIO Orientador • Propicia en la institución educativa un taller sobre técnicas de estudio para los profesores. • Lleva a cabo un seguimiento para la aplicación de técnicas de estudio por losprofesores en el aula. • Propicia la participación de los alumnos en relación al manejo de las técnicas de estudio por medio del cuestionario de autodiagnóstico sobre técnicas de estudio. • Promueve en los alumnos el uso de técnicas de estudio a través de lecturas que considere pertinentes (se sugiere que este tipo de lecturas estén encaminadas a favorecer el desarrollo integral de los estudiantes).Profesor • Asiste y participa al taller sobre técnicas de estudio. • Ensaya cada una de las técnicas de estudio para intervenir en los 3 momentos (antes, durante y después) de la lectura para favorecer la comprensión, con la finalidad de que se pueda operar con mayor facilidad frente a grupo. • Elabora su plan de clase retomando las técnicas de estudio en relación con su programa. • Promueve en sus...
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