Tecnicas de estudio

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Contenido

Presentación
Introducción

Capitulo I
1. El Estudio y la lectura
1.1. La importancia del estudio
1.2. La lectura y su importancia en el estudio
1.2.1. El propósito de la lectura
1.2.2. Normas para una buena lectura
1.2.3. Tipos de lectores
1.2.4. Tipos de lectura
1.2.4.1. De distracción
1.2.4.2. Informativa
1.2.4.3. Formativa1.2.4.4. De estudio
1.2.4.5. De consulta
1.2.4.6. De investigación
1.2.4.7. Científica

Capítulo II
2. Hábitos de Estudio
2.1. Elementos básicos para el estudio
2.1.1. Condiciones para el estudio
2.1.2. Administración del tiempo
2.1.3. Elementos básicos del cambio actitudinal
2.1.3.1. Atención
2.1.3.2.Concentración
2.1.3.3. Aprendizaje
2.1.3.4. La memoria

Capítulo III
3. Metodología del Estudio
3.1. Método analítico
3.2. Método sintético
3.3. Método comparativo
3.4. Método inductivo
3.5. Método deductivo
3.6. Método EPLERR

Capítulo IV
4. Desarrollo de un Método Propio de Estudio
4.1. Leer y comprender
4.2. Subrayar
4.3. Resumen
4.4. Memorización del esquema
4.5.Retroalimentación

Capítulo V
5. Toma de Notas y la Hora de Clase
5.1. La toma de notas
5.1.1. Audición en clase
5.1.2. La lectura en general
5.1.3. La observación
5.1.4. La cantidad de notas por tomar
5.2. La hora de clase
5.2.1. Naturaleza y características funcionales
5.2.2. Etapas de la hora de clase
5.2.2.1. El tiempo preclase
5.2.2.2. Eltiempo clase
5.2.2.3. El tiempo posclase

Capítulo VI
6. El Examen
6.1. Recomendaciones para el examen oral
6.2. Recomendaciones para el examen escrito
6.3. La mañana del examen
6.4. Si durante el examen nos quedamos en blanco.

Presentación

El presente modulo esta referido a “la tecnología del aprendizaje” más conocido como Técnicas de Estudio, es el fruto de un procesode recopilación de información que han sido expuestas por una serie de estudiosos de esta materia.

Esta diseñado en 2 partes:
La primera que se refiere a las condiciones básicas de carácter ambiental que deben existir para generar un situación adecuado para el estudio, una propuesta para una correcta administración del tiempo, que promueva niveles adecuados de responsabilidad y hábitos,horarios específicos, para concluir con un modelo de planificación y definición de estrategias para un cambio de actitud ante la técnica de estudio a aplicar, factor básico para sentar las bases en la utilización de un conjunto de herramientas fundamentalmente lógicas que estamos seguros ayudarán a mejorar los rendimientos, y el proceso de estudio.

La segunda parte nos permite introducirnos en elenfoque formal del estudio activo, los métodos de estudios. Para concluir con el planteamiento de un conjunto de estrategias de aprendizaje en el aula, que están referidos a determinar el como leer, tomar notas, como Aprovechar la hora clases, los exámenes, entre otros aspectos de interés estudiantil.

Se ha utilizado un lenguaje sencillo ameno práctico tendiente a hacer de este material unaguía, para gradualmente aplicar lo aprendido en forma consiente y racional, entendiendo que la suma de actitudes sustentadas en el aprendizaje, lleno de responsabilidad y cumplimiento nos permitirá configurar las bases para implantar el cambio, única manera posible para crear la cultura del estudio que esperamos implantar a través de su participación activa.

Introducción

Las técnicas deestudio se han convertido frente a la revolución científica técnica, en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Después de observar todo el fracaso estudiantil que se esta cosechando en los centros educativos, a los jóvenes politécnicos, extra politécnicos así como de los diferentes programas académicos no les queda otra opción que mejorar su rendimiento con la utilización de...
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