Tecnicas de estudio
Páginas: 124 (30970 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2011
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Laura Cázares Hernández María Christen Enrique Jaramillo Levi Leticia Villaseñor Roca Luz Elena Zamudio Rodríguez
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Técnicas actuales de
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Cataloaación en la fuente
Técnicas actuales de investigación documental / hura Cázarez Hernández... [et al.]. - 3a ed. -México : Trillas : UAM, 1990 (reimp. 1999). 194 p. ;23 cm. Bibliografía:p. 189-190 Incluye índices ISBN 968-24-3829-2 1 . Inwstigación - Metodología. 2. Documentación. 3. Informes, Redacción de. l. Cázarez Hernández, Laura. 0 - 001.42'T745 LC- Q180.Al C3'T4 881
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. núm. 158
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Quinta reimpresión, mayo 1999
Impreso en México Printed in Mexico
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Primera edición, 1980 (15BN 968-24-0802-4)Reimpresiones, diciembre 1980, 1982, 1983, 1984 y 1985 Segunda edición, 198 7 (ISBN 968-24-2293-0) Reimpresión, 1989 Tercera edición, 1990 (15BN 968-24-3829-2) Reimpresiones, 1991, 1992, 1995 y 1997
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División Comercial, Calz. de la Viga 1132, C. F 09439 México, D. E Tel. 6330995, FA)( 6330870
PD
Derechos reservados O 1980, Editorial Trillas, 5 . A. de C. U , División Administrativa,Av. Río Churubusco 385, Col. Pedro María Anaya, C. P 03340, México, D. Tel. 6884233, FAX 6041364
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La presentación y disposición en conjunto de T€CHICA~ ACTUAL€5 D INVE~TIGACIÓN E DOCUMENTAL son propiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o trasmitida, mediante ningún sistema o método, electrónico o mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación o cualquiersistema de recuperación y almacenamiento de información), sin consentimiento por escrito del editor
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En septiembre de 1974 se inician las labores docentes y de investigación en la Unidad Iztapalapa de la recién creada Universidad Autónoma Metropolitana. Su meta principal es la formación de profesionales idóneos cuya capacidad y conocimientos correspondan a lasnecesidades de nuestra sociedad. Para esto, la institución se dispone de inmediato a impartir educación superior y a organizar actividades de investigación humanística y científica de acuerdo con las más altas normas de seriedad y rigor intelectual. Consecuente con los planteamientos anteriores, el plan de estudios para el campo de las Ciencias Sociales y para el de las Humanidades contempló desde elprincipio la necesidad fundamental de que se impartieran conocimientos teóricos y prácticos en torno a las modernas técnicas de investigación; asimismo, se buscó perfeccionar la redacción de los alumnos en todos sus aspectos, de ahí que se creara, dentro del tronco común de materias, una asignatura llamada Redacción e Znuestigación Documental. Con esta materia se ha pretendido proporcionar a losalumnos los elementos necesarios para el desarrollo de la investigación, mediante la enseñanza de técnicas documentales específicas, y fomentar al mismo tiempo un espíritu crítico permanente. Este curso consta de tres aspectos básicos estrechamente relacionados entre sí: comprensión de lectura, técnicas de investigación y redacción. La experiencia reveló muy pronto que el abundante materialteórico que se ofrece a los alumnos tiene que estar respaldado por una práctica individual consecuente, continua, vigilada siempre de cerca por el maestro, lo cual es cada vez menos posible en nuestra creciente institución. Desde el comienzo, todos los profesores que impartimos la asignatura nos percatamos de que existía la urgente necesidad de un texto bá-
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sico y coherente, que redundara en beneficio de los alumnos y pudiera ser utilizado por nosotros mismos. Ese texto debería abarcar, lógicamente, los tres aspectos que comprende el curso y, por lo tanto, requeriría mucho tiempo su elaboración. Como la experiencia demostró también que lo referente a técnicas de investigación presenta más dificultad en la enseñanza, y que tener...
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Técnicas actuales de investigación documental / hura Cázarez Hernández... [et al.]. - 3a ed. -México : Trillas : UAM, 1990 (reimp. 1999). 194 p. ;23 cm. Bibliografía:p. 189-190 Incluye índices ISBN 968-24-3829-2 1 . Inwstigación - Metodología. 2. Documentación. 3. Informes, Redacción de. l. Cázarez Hernández, Laura. 0 - 001.42'T745 LC- Q180.Al C3'T4 881
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. núm. 158
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Primera edición, 1980 (15BN 968-24-0802-4)Reimpresiones, diciembre 1980, 1982, 1983, 1984 y 1985 Segunda edición, 198 7 (ISBN 968-24-2293-0) Reimpresión, 1989 Tercera edición, 1990 (15BN 968-24-3829-2) Reimpresiones, 1991, 1992, 1995 y 1997
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División Comercial, Calz. de la Viga 1132, C. F 09439 México, D. E Tel. 6330995, FA)( 6330870
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Derechos reservados O 1980, Editorial Trillas, 5 . A. de C. U , División Administrativa,Av. Río Churubusco 385, Col. Pedro María Anaya, C. P 03340, México, D. Tel. 6884233, FAX 6041364
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La presentación y disposición en conjunto de T€CHICA~ ACTUAL€5 D INVE~TIGACIÓN E DOCUMENTAL son propiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o trasmitida, mediante ningún sistema o método, electrónico o mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación o cualquiersistema de recuperación y almacenamiento de información), sin consentimiento por escrito del editor
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En septiembre de 1974 se inician las labores docentes y de investigación en la Unidad Iztapalapa de la recién creada Universidad Autónoma Metropolitana. Su meta principal es la formación de profesionales idóneos cuya capacidad y conocimientos correspondan a lasnecesidades de nuestra sociedad. Para esto, la institución se dispone de inmediato a impartir educación superior y a organizar actividades de investigación humanística y científica de acuerdo con las más altas normas de seriedad y rigor intelectual. Consecuente con los planteamientos anteriores, el plan de estudios para el campo de las Ciencias Sociales y para el de las Humanidades contempló desde elprincipio la necesidad fundamental de que se impartieran conocimientos teóricos y prácticos en torno a las modernas técnicas de investigación; asimismo, se buscó perfeccionar la redacción de los alumnos en todos sus aspectos, de ahí que se creara, dentro del tronco común de materias, una asignatura llamada Redacción e Znuestigación Documental. Con esta materia se ha pretendido proporcionar a losalumnos los elementos necesarios para el desarrollo de la investigación, mediante la enseñanza de técnicas documentales específicas, y fomentar al mismo tiempo un espíritu crítico permanente. Este curso consta de tres aspectos básicos estrechamente relacionados entre sí: comprensión de lectura, técnicas de investigación y redacción. La experiencia reveló muy pronto que el abundante materialteórico que se ofrece a los alumnos tiene que estar respaldado por una práctica individual consecuente, continua, vigilada siempre de cerca por el maestro, lo cual es cada vez menos posible en nuestra creciente institución. Desde el comienzo, todos los profesores que impartimos la asignatura nos percatamos de que existía la urgente necesidad de un texto bá-
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