tecnicas de evaluacion

TÉCNICAS PARA EVALUAR
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el docente necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso educativo (enseñanza – aprendizaje).
La evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si las competencias han sido alcanzadassegún lo especifican los indicadores de logro propuestos.
Hay dos tipos de técnicas de evaluación: de observación y de desempeño.
La de observación utiliza los siguientes instrumentos para su aplicación:
Listas de cotejo
Escalas de rango
Rúbricas
La de desempeño utiliza los siguientes recursos para su aplicación:
La pregunta
Portafolio
Diario
Debate
Ensayo
Estudio de casos
Mapaconceptual
Proyecto
Solución de problemas
Texto paralelo
Aunque sabemos que no existe una sola definición de evaluación lo que pretendemos con las técnicas de evaluación es principalmente recopilar evidencias acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular.
Es importante recordar que las técnicas de observación son auxiliares de las técnicas de desempeño ysirven para establecer su valoración.
Para aplicar las técnicas de evaluación se debe tomar en cuenta que:
Debe explicitarse los aspectos a observar, de ellos cuáles se registrarán y en función de eso, elegir el instrumento más adecuado.
Debe describir y no calificar inicialmente las conductas observadas.Debe ser fiables: no debiera variar de manera importante el registro en periodos breves de tiempo.
Debe ser válida: las conductas reflejan el aspecto que espero evaluar.
Debe ejercitarse la capacidad de seleccionar aquellos que merece ser observado o la luz del objetivo de evaluaciónpropuesto.
Debe planificarse un registro de observaciones breves, aplicables en la realidad teniendo claros los criterios de intencionalidad, oportunidad y discreción.
Deben ser objetivas, confiables y precisas. Para lograrlo requiere de instrumentos bien estructurados.
La selección de las tareas de evaluación debe reflejar claramente lo enseñando.
Los alumnos y las alumnas deben conocer ycomprender los criterios de evaluación.
Los alumnos y alumnas deben conocer claramente los requerimientos y las formas aceptables de desempeño.
Los estudiantes deben estar consientes de que sus ejecuciones serán comparadas con los requerimientos establecidos y con las de otros alumnos y alumnas.

A continuación se describen y ejemplifican en detalle cada uno de los instrumentos y recursos que seutilizan para la evaluación de manera sistemática y ordenada.
Lista de Cotejo
Para este instrumento se puede asignar varios nombres como:
Lista de chequeo
Lista de observación
Check list
Lista de verificación
Lista de control
Listo de cotejo
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O”visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto.
Es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Es decir, actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo.
También es un instrumento que permite intervenir durante elproceso de enseñanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados de avance o tareas pendientes. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida.

USO DE LISTAS DE COTEJO
Se evalúan tres tipos de contenido: cognitivo, procedimental y actitudinal.
Se usa este instrumento para evaluar los procesos mediante la...