Tecnicas de supervicion

Técnicas de Supervisión Parte I - Parte II
Profa. Digna Rodríguez López, Med. Catedrática Asociada Derechos Reservados © 2007 31 de agosto de 2007 – 1 de septiembre de 2007

Introducción
La administración y supervisión escolar se considera una empresa que sustenta en la educación los valores humanos, los avances sociales, económicos y tecnológicos. Las técnicas de supervisión en eladministrador escolar tiene como responsabilidad ejercer funciones directivas y de orientación profesional.

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Pensamiento
Los líderes educativos promueven la velocidad y profundidad del cambio y al mismo tiempo conservan aquellos aspectos más significativos de la cultura, valores y normas que son dignos de preservar.Animationfactory.com

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Objetivos

1.

Promover el mejoramiento y la eficacia de la institución educativa. Contribuir a que el supervisor escolar utilice medios y técnicas de trabajo donde desempeñe su misión con eficacia facilitando la formación profesional.

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Propósito

Las técnicas que ofrece la supervisión educativaenfoca un proceso único e integral, democrático, respetuoso en las diversas diferencias individuales de la comunidad escolar donde la iniciativa del supervisor es una orientadora, estimulante, cooperativa y su fuerza de cambio actúa en la forma de pensar de quienes están colaborando en el campo educativo.
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Meta
Las técnicas de supervisión escolar atiendenlos fundamentos de la educación y orienta la enseñanza y aprendizaje del estudiante logrando las metas en la educación. Perfeccionamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objeto es el aprendizaje. Crecimiento y desarrollo de los sujetos que participan en la educación.

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Características de las comunidades de aprendizaje ydesarrollo utilizadas como técnicas en la supervisión … Es indispensable que el supervisor escolar reconozca las características de las comunidades de aprendizaje para fortalecer las técnicas de supervisión.
1. 2. 3. 4. 5.

Visión y misión de la escuela. Cultura escolar. Estructura escolar. Estrategias escolares. Política y recursos.
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Características de lascomunidades de aprendizaje y desarrollo utilizadas como técnicas en la supervisión escolar …

Visión y Misión
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4.

Clara y accesible al personal. Compartida. Percibida y significativa. Presente en todas las tomas de decisiones.

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Características de las comunidades de aprendizaje y desarrollo utilizadas comotécnicas en la supervisión escolar …

Cultura Escolar
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4.

Colaborativa. Creencias compartidas. Normas de apoyo mutuo. Intercambios entre colegas.
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Características de las comunidades de aprendizaje y desarrollo utilizadas como técnicas en la supervisión escolar …
Estructura Escolar
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8.Distribución de autoridad y toma de decisiones. Decisiones por consenso. Organización y trabajo en equipo. Reuniones breves y semanales. Sesiones frecuentes para la toma de decisiones. Desarrollo profesional y trabajo en equipo. Experimentar nuevas estrategias en la sala de clases. Departamentos interdisciplinarios.
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Características delas comunidades de aprendizaje y desarrollo utilizadas como técnicas en la supervisión escolar …

Estrategias Escolares
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Profesores, alumnos y padres. Existencia de planes de desarrollo/mejora institucional. Planes de desarrollo individual. Establecer prioridades en acción. Revisiones periódicas de metas y prioridades de la escuela. Observación y visita de sala de clases....