tecnicas educativas en el campo de la salud

Técnicas educativas en el campo de la salud:
Para seleccionarlas debemos tener presente que:
– Potencien la adquisición de habilidades sociales, la solución de conflictos y la competencia en la comunicación.
– Incidan en la responsabilidad, en la autoestima y en la toma de decisiones.
– Faciliten la práctica de las habilidades aprendidas.
Para que una técnica sirva como herramientaeducativa se necesita:
– Conocer el tema que va a tratar.
– Ser usada con un objetivo concreto.
– Implementarla de acuerdo con los participantes con los que se esté trabajando.
– Conocer cuándo y cómo debe utilizarse, y aplicarla en el momento oportuno.
– Conducirla correctamente, tener presente las funciones y responsabilidades del coordinador de la actividad.
Para utilizar una técnica serequiere la imaginación y la creatividad, nunca se debe seguir de forma mecánica el procedimiento establecido para realizarla.21,22
Las técnicas educativas se clasifican en individuales o grupales.20 Entre las primeras se encuentran la entrevista, la demostración y la charla educativa, y entre las técnicas grupales más conocidas están el panel, la mesa redonda, las técnicas dramáticas y ladinámica de grupo:
La entrevista: es un proceso de interacción social entre dos personas al menos, de las cuales una es el entrevistador, y la otra el entrevistado. Su papel puede variar según el tipo de entrevista. Todas tienen alguna finalidad y esto determina su carácter.18 Permite penetrar en aspectos de la vida de los sujetos entrevistados, tales como sus motivaciones e intereses, sussentimientos, etc. Por esto se considera útil para todo profesional, cuyo objeto de trabajo sea el ser humano. La entrevista no es una simple conversación, sino una planificación, la cual debe tener objetivos previos que respondan a los intereses del entrevistador, teniendo en cuenta la información que se necesita, para prever los cambios que se desean producir en el entrevistado, como resultado final de laacción del entrevistador.
La demostración: es una técnica donde se combinan la acción y la palabra. El que ejecuta la demostración, al mismo tiempo que explica, realiza la actividad que pretende enseñar; o sea, es un proceso simultáneo donde se hace y se dice al mismo tiempo. La técnica de la demostración es muy eficiente, pues es una técnica audiovisual, el público recibe las explicaciones ypuede obtener una visión dinámica del asunto.21
La charla educativa: consiste en una clase breve, en la cual el conferencista expone un tema específico. Es económica, no se necesitan objetos costosos para su ejecución, basta con la sola presencia del conferencista. Permite, en poco tiempo, hacer una exposición bastante completa de un asunto determinado y llega a muchas personas al mismo tiempo.No es la técnica idónea para cambiar hábitos y actitudes, pues el sujeto que escucha se mantiene en actitud pasiva, puramente receptiva, independientemente de que al final puede hacer preguntas o brindar su aporte a la actividad.21
El panel: consiste en que un grupo de expertos comenta un tema ante una audiencia. Se usa para tratar temas de interés general con cierta espontaneidad oinformalidad.21
La mesa redonda: Un grupo de expertos habla con puntos de vistas divergentes sobre un tema, es decir, se aclara la información según puntos de vista opuestos.21
Las dramatizaciones: son técnicas propias de la psicología social, empleadas en educación para la salud en el trabajo con grupos, con la finalidad de orientarlos para que comprendan un problema o conozcan una técnica. Las de uso másfrecuente son el psicodrama y el sociodrama.18
La discusión en grupo (dinámica de grupo): es la técnica colectiva con la cual puede lograrse la participación activa de todos sus miembros, aquellos sujetos a los cuales va dirigido el mensaje de salud; es precisamente esta característica la que promueve el aprendizaje más efectivo. Se utiliza para modificar opiniones, actitudes y creencias...