Tecnicas Quirugicas
Páginas: 25 (6168 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
DIVISION DE EDUCACION CONTINUA Y DESARROLLO PROFESIONAL
CURSO POSTECNICO: “ENFERMERIA QUIRURGICA”
VALORACIONES PERIOPERATORIAS
CON BASE EN MODELO
DE VIRGINIA HENDERSON
DOCENTE:
LEN. PATRICIA CARRILLO RAMOS
ALUMNOS:
ENF. ERIKA A. VELAZQUEZ FONSECAHERMOSILLO, SONORA; A 13 DE JULIO 2012
INTRODUCCION
La práctica del cuidado enfermero implica una intervención que marca una diferencia en la vida de la persona; El hecho de tan siquiera pensar en una transformación en la práctica de la enfermería es muy importante ya que el cubrir las necesidades de una persona implica el uso de conocimientos científicos, habilidadesprofesionales y ese sello que cada uno de nosotros como prestadores de un servicio de calidad imprimimos en cada una de nuestras acciones, acciones encaminadas a satisfacer las diversas necesidades de las personas a mi cargo.
El objetivo principal del Proceso de Atención de Enfermería es construir una estructura teórica que pueda cubrir, individualizando, las necesidades de la persona, la familia y lacomunidad.
El presente trabajo muestra el modelo de las 14 necesidades de Virginia Henderson aplicado a un paciente Adulto mayor; Con diagnostico medico infarto agudo al miocardio, al cual se le proporcionaron cuidados asistenciales, sin olvidar que las personas son seres únicos e irrepetibles que requieren de satisfacer sus necesidades para reincorporarse a la sociedad de la mejor maneraposible.
INDICE
MARCO TEORICO 4
TEORIA VIRGINIA A. HENDERSON 4
PROCESO DE ATENCION ENFERMERIA 6
FRACTURA DE HUMERO……………………………………………………………….8
ETAPA DE LA VIDA 13
VALORACION CLINICA 16
VALIDACION DE DATOS OBTENIDOS DE LA VALORACION………….………18
PLANES DE CUIDADOSPERIOPERATORIOS……………………………………21
INSTRUMENTO DE MEDICION 24
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ………………………………………………….30
MARCO TEORICO
TEORIA VIRGINIA A. HENDERSON
Nació en Kansas City, Missouri el 19 de Marzo de 1897. En 1918 a la edad de 21 años inicia sus estudios de enfermería en la Escuela de enfermería del ejército en Washington D. C... En 1921 se gradúa y trabaja como enfermera enel Henry Street Visiting Nurse Service de Nueva York. 1922 inicia su carrera como docente. 1926 ingresa al Teachers College de la Universidad de Columbia, donde obtuvo los títulos de Licenciada en 1932 y magíster en arte en 1934. En 1929 ocupa el cargo de Supervisora Pedagógica en la Clínica Strong Memorial Hospital de Rochester de Nueva York. 1930 a su regreso al Teachers College es miembro delprofesorado y dicta curso sobre las técnicas de análisis en enfermería y prácticas clínicas en esta Universidad hasta 1948. En 1948 hasta 1953 realiza la revisión a la quinta edición del Textbook of the Principles and practice of Nursing, de Berta Harmer publicado en 1939. En1955 publica la sexta edición de este libro que contenía la Definición de Enfermería de Virginia Henderson. En 1953 ingresa ala Universidad de Yale donde aportó una valiosa colaboración en la investigación de Enfermería. En1959 a 1971 dirige el Proyecto Nursing Studies Index, subvencionado por la Universidad de Yale. Este fue diseñado como un índice de anotaciones en cuatro volúmenes sobre la bibliografía, análisis y literatura histórica de la enfermería desde 1900 hasta 1959. En 1960 su folleto Basic Principles ofNursing Care para el International Council of Nurse. 1953 hasta 1958 trabajo en el Proyecto dirigido por Leo W Simmons, quien edito durante cinco años una Encuesta Nacional sobre la Investigación en Enfermería la cual fue publicada en 1964.En 1966 pública su obra The Nature of Nursing aquí describe su concepto sobre la función única y primordial de la enfermera. Durante la década de 1980,...
ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
DIVISION DE EDUCACION CONTINUA Y DESARROLLO PROFESIONAL
CURSO POSTECNICO: “ENFERMERIA QUIRURGICA”
VALORACIONES PERIOPERATORIAS
CON BASE EN MODELO
DE VIRGINIA HENDERSON
DOCENTE:
LEN. PATRICIA CARRILLO RAMOS
ALUMNOS:
ENF. ERIKA A. VELAZQUEZ FONSECAHERMOSILLO, SONORA; A 13 DE JULIO 2012
INTRODUCCION
La práctica del cuidado enfermero implica una intervención que marca una diferencia en la vida de la persona; El hecho de tan siquiera pensar en una transformación en la práctica de la enfermería es muy importante ya que el cubrir las necesidades de una persona implica el uso de conocimientos científicos, habilidadesprofesionales y ese sello que cada uno de nosotros como prestadores de un servicio de calidad imprimimos en cada una de nuestras acciones, acciones encaminadas a satisfacer las diversas necesidades de las personas a mi cargo.
El objetivo principal del Proceso de Atención de Enfermería es construir una estructura teórica que pueda cubrir, individualizando, las necesidades de la persona, la familia y lacomunidad.
El presente trabajo muestra el modelo de las 14 necesidades de Virginia Henderson aplicado a un paciente Adulto mayor; Con diagnostico medico infarto agudo al miocardio, al cual se le proporcionaron cuidados asistenciales, sin olvidar que las personas son seres únicos e irrepetibles que requieren de satisfacer sus necesidades para reincorporarse a la sociedad de la mejor maneraposible.
INDICE
MARCO TEORICO 4
TEORIA VIRGINIA A. HENDERSON 4
PROCESO DE ATENCION ENFERMERIA 6
FRACTURA DE HUMERO……………………………………………………………….8
ETAPA DE LA VIDA 13
VALORACION CLINICA 16
VALIDACION DE DATOS OBTENIDOS DE LA VALORACION………….………18
PLANES DE CUIDADOSPERIOPERATORIOS……………………………………21
INSTRUMENTO DE MEDICION 24
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ………………………………………………….30
MARCO TEORICO
TEORIA VIRGINIA A. HENDERSON
Nació en Kansas City, Missouri el 19 de Marzo de 1897. En 1918 a la edad de 21 años inicia sus estudios de enfermería en la Escuela de enfermería del ejército en Washington D. C... En 1921 se gradúa y trabaja como enfermera enel Henry Street Visiting Nurse Service de Nueva York. 1922 inicia su carrera como docente. 1926 ingresa al Teachers College de la Universidad de Columbia, donde obtuvo los títulos de Licenciada en 1932 y magíster en arte en 1934. En 1929 ocupa el cargo de Supervisora Pedagógica en la Clínica Strong Memorial Hospital de Rochester de Nueva York. 1930 a su regreso al Teachers College es miembro delprofesorado y dicta curso sobre las técnicas de análisis en enfermería y prácticas clínicas en esta Universidad hasta 1948. En 1948 hasta 1953 realiza la revisión a la quinta edición del Textbook of the Principles and practice of Nursing, de Berta Harmer publicado en 1939. En1955 publica la sexta edición de este libro que contenía la Definición de Enfermería de Virginia Henderson. En 1953 ingresa ala Universidad de Yale donde aportó una valiosa colaboración en la investigación de Enfermería. En1959 a 1971 dirige el Proyecto Nursing Studies Index, subvencionado por la Universidad de Yale. Este fue diseñado como un índice de anotaciones en cuatro volúmenes sobre la bibliografía, análisis y literatura histórica de la enfermería desde 1900 hasta 1959. En 1960 su folleto Basic Principles ofNursing Care para el International Council of Nurse. 1953 hasta 1958 trabajo en el Proyecto dirigido por Leo W Simmons, quien edito durante cinco años una Encuesta Nacional sobre la Investigación en Enfermería la cual fue publicada en 1964.En 1966 pública su obra The Nature of Nursing aquí describe su concepto sobre la función única y primordial de la enfermera. Durante la década de 1980,...
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