Tecnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes


TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


. Las técnicas de evaluación: son procedimientos generales de recopilación de datos, para su análisis posterior.

Las técnicas están estrechamente relacionadas con el enfoque o fundamento teórico o filosófico de evaluación que se tenga, ya que la técnica se convierte en la herramienta que permite al evaluador recoger datos, estoes, información relevante y útil para el proceso de evaluación.
Técnicas: Son procedimientos que nos permiten percibir o captar las conductas, conocimientos, habilidades, actitudes, valores, sentimientos y logros que exteriorizan los educandos y las más utilizadas son la observación, orales, escritas y manipulativas o de ejecución. En la práctica, las técnicas fundamentan los instrumentos queutilizamos, de allí que toda técnica está constituida por un conjunto de prescripciones que garantizan una certeza en la eficacia del procedimiento y de los instrumentos que empleamos en la evaluación. Están referidas a aquellos conjuntos sistemáticos de regulaciones, pautas o prescripciones para realizar determinadas operaciones que nos procuran información que necesitamos par



Losinstrumentos de evaluación: son herramientas que permiten medir conocimientos, opiniones y conductas.

Instrumentos:
Son medios físicos que permiten recoger o registrar información sobre el logro de aprendizaje y el desarrollo de competencia
Los instrumentos pueden ser situaciones, reactivos o estímulos que se presentan al educando evaluado para que evidencie, muestre y explicite el aprendizaje queserá valorado. Los instrumentos deben elaborarse en función al indicador que espera registrar y deben ser válidos, confiables, objetivos y prácticos

Díaz y Hernández expresan que la investigación sobre estrategias de enseñanza ha abordado aspectos como el diseño y el empleo de objetivos de enseñanza, preguntas insertadas, ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redessemánticas, mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos. Por su parte, la investigación sobre estrategias de aprendizaje se ha enfocado en el campo del denominado aprendizaje estratégico, a través del diseño de modelos de intervención, cuyo propósito es dotar a los estudiantes de estrategias efectivas para el aprendizaje independiente.














TECNICAS E INSTRUMENTOSPARA EVALUAR APRENDIZAJES

"UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER VIVIDA"
Sócrates

La finalidad de la evaluación siempre ha sido tomar decisiones de cambio y mejora a lo largo del proceso educativo. Siendo materia de evaluación no sólo los resultados académicos (para ver si hemos construido nuevos significados) sino, también, las etapas del proceso de enseñanza, el método elegido, los medios orecursos utilizados y la relación del profesor/a con sus alumnos/as.

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN INICIAL


EVALUACIÓN DE PROCESO

EVALUACIÓN TERMINAL




















































Para ello es necesario desarrollar una serie de procedimientos no formales, semiformales, y formales destinados aevaluar las capacidades, tomando como criterio aquellas establecidas de antemano en cada unidad didáctica, que por lo tanto deben ser conocidas por los alumnos(as). Es así que en todo proceso de evaluación intervienen básicamente capacidades, indicadores, técnicas e instrumentos de verificación que nos permiten conocer el logro del aprendizaje.

Las capacidades de evaluación constituyendominios, logros u objetivos que deben alcanzar los estudiantes con sus realizaciones personales en contextos educativos.

Los indicadores de evaluación son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud. En el caso de capacidades de área, los indicadores se originan en la articulación entre las...