Tecnicas E Instrumentos De Evaluacion

INTRODUCCIÓN

La comunicación es uno de los factores básicos en el desarrollo del ser humano, en el plano social, personal y cultural
En el plano personal, la comunicación es elemento esencial para el desarrollo personal y la adquisición de conocimientos. Por lo tanto la totalidad del proceso didáctico depende del desarrollo adecuado de las capacidades comunicativas de los niños y de lasniñas.
En el plano social, la comunicación es uno de los pilares que sustentan el desarrollo de las sociedades contemporáneas dada la compleja red de intercambio en que intervienen las personas en la sociedad actual.
Desde el punto de vista cultural, la comunicación es base para la apropiación de la cultura y el desarrollo de la identidad colectiva, así como para el enriquecimiento mutuo entreculturas.
Ante esta perspectiva, se plantea la creación de un área de comunicación integrada que organice, construya y desarrolle las competencias comunicativas, como pilar central en la formación de capacidades cognitivas, afectivas creativas y meta cognitivas de las alumnas y de los alumnos.



















OBSERVACION SITEMATICA
Apoyándonos en (Croll, P. 1995), podemosdefinir la Observación Sistemática como un “Proceso por el cual un observador o grupo de observadores desarrollan un conjunto de normas sistemáticas
CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACION SISTEMATIZADA

a) Específica: El problema y la situación ya han sido establecidos.
b) Tipología de los datos a recoger: se fijan previamente.
c) Empleo de pruebas mecánicas o auxiliares: para la exactitud.d) El grado de control: dependen en gran parte de los instrumentos empleados
e) Existe control del observador y del observado: prejuicios,
f) La observación sistematizada es cuantificable generalmente
g) Se suele emplear: especialmente, en el “estudio de pequeños grupos”.
h) Ciertos datos pueden ser categorizados solamente en visión retrospectiva.
i) En cuanto a las unidadesde tiempo: hay que fijarlas para unificar.
j) Las categorías de “todo” o “nada”: son adecuadas sólo si la investigación quieres saber si se da o no se da la conducta.
k) No debe olvidarse el contexto en el cual transcurre la situación.

FASES DEL MÉTODO OBSERVACIONAL.

Coinciden con las de la investigación científica (Arnau, 1978a)
• Formulación de un problema: ¿Qué se va a observar?• Recogida de datos: ¿A quién se va a observar?; definición de variables; muestreo.
•Análisis e interpretación de los datos observacionales: Programas, Conclusiones….
• Comunicación de los resultados: Informe. Normas A.P. A.

VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS OBSERVACIONES
Entre las Ventajas vamos a destacar las siguientes:
• Se obtiene la información tal como ocurre
•Muchas formas de conducta son consideradas sin
importancia por los sujetos observados.
• Algunas investigaciones se ocupan de sujetos que no pueden proporcionar informes verbales (niños, animales.)
• Existen ocasiones en que una investigación tiene resistencia por parte de la persona o grupo de estudio.

LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA

Igualmente en cuanto a las Limitaciones, cabe señalar,entre otras:
• A menudo es imposible predecir la ocurrencia espontánea de un suceso.
• Incluso la observación de sucesos diarios y comunes puede hacerse difícil a causa de la posibilidad de que interfieran factores ocultos.
• Su aplicación se encuentra limitada por la duración de los sucesos o por acontecimientos que dificultan la presencia de observadores.
• Generalización de que no sepueden cuantificar. No se pueden cuantificar todos, pero se pueden cuantificar.





DIFICULTADES DE LAS OBSERVACIONES

Apoyándonos en (Muchchielli, 1974, páginas 6-27) citado por Anguera T. (pág. 28), podemos señalar cuatro criterios principales:
1. Obstáculos generales ligados a la percepción.
a) Selectividad natural de los estímulos, que puede deberse a:
• Localización del...