Tecnologia Educativa

Tecnología Educativa.

Al hablar de Tecnología Educativa, estamos hablando de los diferentes métodos de enseñanza, y comenzaré por definir este término. “Método de acción, que se justifica por el acto de la comunicación y la formación humana. Este actúa e influye en las personas a los efectos de que capte el sentido y la estructura de los contenidos y bienes culturales. Proceso de influenciao de conducción hacia nuevas formas culturales y sociales vigentes (UNESCO, 1968)”, viéndose en otro sentido es objeto que este puede ser con fin educativo o no y este se puede considerar como un material o apoyo didáctico si es utilizado en un contexto educativo y con el fin de transmitir conocimiento.
Un ejemplo de ello, es en mi salón de clases, donde una clase mirábamos películas, que sehicieron con el fin de entretener a personas, y nosotros lo utilizamos con fines educativos, ya que allí encontrábamos características de los diferentes estereotipos de personas o bien enfermedades, o bien veíamos desde la arquitectura de los siglos pasados, historia de los países para entender la génesis de los padecimientos.
La Tecnología Educativa, nace en la formación militar de EEUU durantesu aparición en la Segunda Guerra Mundial, este enfoque se caracteriza por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular que posteriormente será conocido como TE, surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados paraasumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica.
Los psicólogos y educadores, tuvieron que elaborar un corpus científico que supusiera la ruptura con una concepción y prácticas tradicionales y artesanas de enseñanza para alcanzar un proceso racionalizado y tecnologizado de la actividad instructiva.
El porqué de su aparición pudiésemos achacarlo a la confluencia de tres factores:a) La difusión e impacto social de los mass-media: radio, televisión, cine y prensa. En los años cincuentas bajo la fascinación que tiene el cine y la aparición de la televisión, los investigadores educativos producen nuevos recursos como las diapositivas, retroproyectores, proyectores de película, la televisión, etc. Y esto les hace suponer que tiene propiedades intrínsecas que puedenincrementar el aprendizaje de los alumnos.

b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. Esta ofrecía una teoría “coherente y científica” que supuestamente explicaba el comportamiento humano y el aprendizaje como adquisición de nuevos patrones conductuales siempre y cuando e ofrecieran los estímulos adecuados.c) Métodos y procesos de producción industrial. El proceso de producción se tecnifica tanto en el sentido de introducción de maquinaria que realiza tareas más complejas como en la racionalización en el uso y aplicación de los recursos humanos y materiales. Así se va configurando el supuesto de que las escuelas son similares a las empresas en su organización.
El interés de los investigadoreseducativos se centró en el intento de incrementar la eficacia de la enseñanza a través de procesos de aprendizaje que supusiera la interacción de los sujetos con nuevos recursos tecnológicos comenzó a denominarse como tecnología educativa
Tecnología Educativa: Originalmente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos en la revolución de las comunicaciones, como los mediosaudiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software”. (UNESCO, 1984 pp 43-44)

En aquella época se creía que las nuevas tecnologías tendrían la capacidad por si mismas de incrementar la calidad y eficacia del sistema educativo. Este sistema se vio corroborado por la aparición de las “maquinas de enseñar” que Skinner y sus colaboradores habían diseñado bajo los...