Tecnologia Educativa
Páginas: 5 (1035 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA
[pic]
UNIDAD I ESTRATEGIAS Y TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
MARACAIBO, SEPTIEMBRE DE 2012
Introducción
El avancetecnológico de los últimos tiempos, ha cambiado de manera significativa la manera de vivir de la sociedad, la cual se encuentra más globalizada y conectada, ya que la tecnología se ha convertido en fuente primordial para acceder a la información y comunicarse entre sí.
Esto ha ido influyendo paulatinamente en la educación, pues ha ameritado la creación de proyectos y utilización de estrategias quepermitan que el alumno sea capaz de crea un aprendizaje eficaz partiendo de sus propios conocimientos obtenidos mediantes las distintas fuentes tecnológicas.
MARCO CONCEPTUAL
1.- Estrategias para el aprendizaje
Son variadas las definiciones encontradas acerca de lo que se ha propuesto para conceptualizar las estrategias para el aprendizaje, mas sin embargo, en términos generales la mayoríade ellos coinciden en algunos puntos:
Para Monereo (1990) “ las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción”Según Kozulin (2000) “las estrategias de aprendizaje son instrumentos en cuya ayuda se potencia las actividades de aprendizaje y solución de problemas”
De igual manera Díaz Barriga (2000) expone “las estrategias de aprendizaje son procedimientos que se emplean en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender eficazmente”
Partiendo deestas definiciones se puede expresar que la estrategias para aprender son técnicas o procedimientos que se llevan a cabo con un propósito determinado, como lo es el aprendizaje, la solución de problemas académicos y otros problemas vinculados a ellos.
Para la aplicación de dichas estrategias seria importante tomar en cuenta ciertos aspectos como por ejemplo el conocimiento tantoretrospectivo como prospectivo y la motivación que tenga el individuo, ya que es importante el domino de ambos.
Clasificación de las estrategias.
Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse en función de qué tan generales o especificas son, del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen, de su finalidad, entre otros. A continuación se mostrara unaclasificación basada en el proceso de aprendizaje:
• Estrategias de recirculación: suponen un procesamiento de carácter superficial y son utilizadas para conseguir un aprendizaje “al pie de la letra” de la información, es decir, su estrategia básica es el repaso de la información una y otra vez para aprender memorísticamente.
• Estrategias de elaboración: básicamenteintegra y relaciona la nueva información que ha de aprenderse con los conocimientos previos. Puede ser de dos tipos: de procesamiento simple (palabras claves, rimas, imágenes mentales, parafraseo) o de procesamiento complejo (elaboración de inferencias, resúmenes, analogías, elaboración conceptual). Esta estrategia se centra en el aspecto significativo de la información y no en sus aspectossuperficiales.
• Estrategias de organización: a través de la misma se realiza una reorganización constructiva de la información que ha de aprenderse con el fin de jerarquizarla.
2.- Tecnología Educativa.
La tecnología educativa refiere el estudio y la practica ética de facilitar el aprendizaje y la mejora del rendimiento académico, a través del uso de los procesos tecnológicos....
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA
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UNIDAD I ESTRATEGIAS Y TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
MARACAIBO, SEPTIEMBRE DE 2012
Introducción
El avancetecnológico de los últimos tiempos, ha cambiado de manera significativa la manera de vivir de la sociedad, la cual se encuentra más globalizada y conectada, ya que la tecnología se ha convertido en fuente primordial para acceder a la información y comunicarse entre sí.
Esto ha ido influyendo paulatinamente en la educación, pues ha ameritado la creación de proyectos y utilización de estrategias quepermitan que el alumno sea capaz de crea un aprendizaje eficaz partiendo de sus propios conocimientos obtenidos mediantes las distintas fuentes tecnológicas.
MARCO CONCEPTUAL
1.- Estrategias para el aprendizaje
Son variadas las definiciones encontradas acerca de lo que se ha propuesto para conceptualizar las estrategias para el aprendizaje, mas sin embargo, en términos generales la mayoríade ellos coinciden en algunos puntos:
Para Monereo (1990) “ las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción”Según Kozulin (2000) “las estrategias de aprendizaje son instrumentos en cuya ayuda se potencia las actividades de aprendizaje y solución de problemas”
De igual manera Díaz Barriga (2000) expone “las estrategias de aprendizaje son procedimientos que se emplean en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender eficazmente”
Partiendo deestas definiciones se puede expresar que la estrategias para aprender son técnicas o procedimientos que se llevan a cabo con un propósito determinado, como lo es el aprendizaje, la solución de problemas académicos y otros problemas vinculados a ellos.
Para la aplicación de dichas estrategias seria importante tomar en cuenta ciertos aspectos como por ejemplo el conocimiento tantoretrospectivo como prospectivo y la motivación que tenga el individuo, ya que es importante el domino de ambos.
Clasificación de las estrategias.
Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse en función de qué tan generales o especificas son, del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen, de su finalidad, entre otros. A continuación se mostrara unaclasificación basada en el proceso de aprendizaje:
• Estrategias de recirculación: suponen un procesamiento de carácter superficial y son utilizadas para conseguir un aprendizaje “al pie de la letra” de la información, es decir, su estrategia básica es el repaso de la información una y otra vez para aprender memorísticamente.
• Estrategias de elaboración: básicamenteintegra y relaciona la nueva información que ha de aprenderse con los conocimientos previos. Puede ser de dos tipos: de procesamiento simple (palabras claves, rimas, imágenes mentales, parafraseo) o de procesamiento complejo (elaboración de inferencias, resúmenes, analogías, elaboración conceptual). Esta estrategia se centra en el aspecto significativo de la información y no en sus aspectossuperficiales.
• Estrategias de organización: a través de la misma se realiza una reorganización constructiva de la información que ha de aprenderse con el fin de jerarquizarla.
2.- Tecnología Educativa.
La tecnología educativa refiere el estudio y la practica ética de facilitar el aprendizaje y la mejora del rendimiento académico, a través del uso de los procesos tecnológicos....
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