tecnologia
Páginas: 8 (1988 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2014
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
FUNDAMENTACIÓN DE LA DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
La Educación Tecnológica busca formar ciudadanos críticos acerca de los procesos, los medios técnicos y los productos de la tecnología. Ha de brindar herramientas a los estudiantes para cambiar el mundo que tenemos y no para adaptarse al mundo que vendrá.
Su objetivo fundamental es posibilitar a losestudiantes la adquisición de conocimientos, saberes prácticos, capacidades y actitudes que les permitan tomar decisiones tecnológicas como usuarios, consumidores y creadores de tecnología, considerando aspectos personales, sociales, ambientales y económicos.
Debe también permitirles encontrar problemas reales y asociarlos con soluciones reales para así cambiar su mirada de la vida, su entorno, yadquirir un compromiso ciudadano y en consecuencia una participación
Democrática.
El modo como se estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo de la tecnología, hace imprescindible la formación de los ciudadanos para interactuar críticamente en la sociedad actual. La alfabetización no se restringe solamente al desarrollo de capacidades en lecturay escritura. En el mundo actual, se señala la alfabetización tecnológica como una necesidad ineludible, en tanto se espera que todos los ciudadanos estén en condiciones de acceder, utilizar, evaluar
Y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la vida social y productiva.
La tecnología se orienta a dar respuesta, en otros términos, soluciones a necesidades humanas y ello seconcreta a través de la producción de bienes y servicios. Para algunos autores, la ciencia y la técnica hoy resultan inseparables, por lo tanto, es apropiado llamar "tecno-ciencia" al complejo sistema de relaciones que las vincula. Por este motivo, es necesario que la Educación Tecnológica incorpore tanto la racionalidad propia de las ciencias, como la racionalidad de la técnica y el estudio desus impactos.
El abordaje de la Tecnología plantea un “ida y vuelta” entre situaciones particulares y generales, entre la acción y la reflexión, entre el presente y el pasado -que integra y contextualiza los saberes tecnológicos- relacionándolos con los demás saberes humanos. Proporciona un modo ordenado y metódico de operar e intervenir en el mundo construido a partir de los conocimientos másdiversos, a la vez que construye un
Conocimiento específico. Implica al mismo tiempo, estimular en los/as alumnos/as una actitud reflexiva sobre los impactos tecnológicos en la sociedad, la cultura y el hábitat. El cultivo de esta actitud promueve la adopción de una postura crítica en las decisiones cotidianas.
A partir de la selección, organización y secuenciación de los saberes -que ha decaracterizarse por la flexibilidad, debido a los cambios tecnológicos acelerados- se busca promover la construcción de una concepción de la Tecnología como parte de la cultura, como fenómeno complejo en el que se interrelacionan aspectos económicos, ideológicos y políticos, entre otros.
Cuando hablamos de Educación Tecnológica, conviene tener en cuenta tres aspectos:
a. La concepción de laTecnología como saber hacer y su sentido social Apunta al desarrollo de todas las potencialidades de la persona que tienen que ver con el desarrollo de capacidades.
b. Su carácter interdisciplinario: En este sentido debemos mostrar cómo la Educación Tecnológica se interrelaciona con otros saberes.
c. Su relación con los principios básicos del aprendizaje: el ser humano solo aprende alcomprender el significado de sus acciones o de sus conocimientos y al relacionarlos entre sí para aplicarlos a diversas situaciones.
La incorporación de las TIC, como herramienta para la enseñanza en todos los espacios curriculares, impone a la Educación Tecnológica un doble desafío. Por un lado, la incorporación de los recursos informáticos a las planificaciones de aula y, por el otro, poder...
FUNDAMENTACIÓN DE LA DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
La Educación Tecnológica busca formar ciudadanos críticos acerca de los procesos, los medios técnicos y los productos de la tecnología. Ha de brindar herramientas a los estudiantes para cambiar el mundo que tenemos y no para adaptarse al mundo que vendrá.
Su objetivo fundamental es posibilitar a losestudiantes la adquisición de conocimientos, saberes prácticos, capacidades y actitudes que les permitan tomar decisiones tecnológicas como usuarios, consumidores y creadores de tecnología, considerando aspectos personales, sociales, ambientales y económicos.
Debe también permitirles encontrar problemas reales y asociarlos con soluciones reales para así cambiar su mirada de la vida, su entorno, yadquirir un compromiso ciudadano y en consecuencia una participación
Democrática.
El modo como se estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo de la tecnología, hace imprescindible la formación de los ciudadanos para interactuar críticamente en la sociedad actual. La alfabetización no se restringe solamente al desarrollo de capacidades en lecturay escritura. En el mundo actual, se señala la alfabetización tecnológica como una necesidad ineludible, en tanto se espera que todos los ciudadanos estén en condiciones de acceder, utilizar, evaluar
Y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la vida social y productiva.
La tecnología se orienta a dar respuesta, en otros términos, soluciones a necesidades humanas y ello seconcreta a través de la producción de bienes y servicios. Para algunos autores, la ciencia y la técnica hoy resultan inseparables, por lo tanto, es apropiado llamar "tecno-ciencia" al complejo sistema de relaciones que las vincula. Por este motivo, es necesario que la Educación Tecnológica incorpore tanto la racionalidad propia de las ciencias, como la racionalidad de la técnica y el estudio desus impactos.
El abordaje de la Tecnología plantea un “ida y vuelta” entre situaciones particulares y generales, entre la acción y la reflexión, entre el presente y el pasado -que integra y contextualiza los saberes tecnológicos- relacionándolos con los demás saberes humanos. Proporciona un modo ordenado y metódico de operar e intervenir en el mundo construido a partir de los conocimientos másdiversos, a la vez que construye un
Conocimiento específico. Implica al mismo tiempo, estimular en los/as alumnos/as una actitud reflexiva sobre los impactos tecnológicos en la sociedad, la cultura y el hábitat. El cultivo de esta actitud promueve la adopción de una postura crítica en las decisiones cotidianas.
A partir de la selección, organización y secuenciación de los saberes -que ha decaracterizarse por la flexibilidad, debido a los cambios tecnológicos acelerados- se busca promover la construcción de una concepción de la Tecnología como parte de la cultura, como fenómeno complejo en el que se interrelacionan aspectos económicos, ideológicos y políticos, entre otros.
Cuando hablamos de Educación Tecnológica, conviene tener en cuenta tres aspectos:
a. La concepción de laTecnología como saber hacer y su sentido social Apunta al desarrollo de todas las potencialidades de la persona que tienen que ver con el desarrollo de capacidades.
b. Su carácter interdisciplinario: En este sentido debemos mostrar cómo la Educación Tecnológica se interrelaciona con otros saberes.
c. Su relación con los principios básicos del aprendizaje: el ser humano solo aprende alcomprender el significado de sus acciones o de sus conocimientos y al relacionarlos entre sí para aplicarlos a diversas situaciones.
La incorporación de las TIC, como herramienta para la enseñanza en todos los espacios curriculares, impone a la Educación Tecnológica un doble desafío. Por un lado, la incorporación de los recursos informáticos a las planificaciones de aula y, por el otro, poder...
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