Tecnologias de la información y la comunicación

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
FOROS
El foro de discusión virtual es un centro de discusión acera de un tema en particular, que concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares, de forma asincrónica (sin necesidad de que éstas se encuentren utilizando la plataforma simultáneamente). Permiten a los estudiantes y profesores comunicarse en cualquier momento y desdecualquier lugar con conexión a Internet.
Beneficios:
• Reforzamiento de aprendizaje.
• Poder hacer el aprendizaje significativo a través de discusiones que tengan que ver con el mundo real.
• Conocimiento de las actitudes de los estudiantes frente a diversos temas.
• Desarrollo de habilidades sociales mediante la interacción.
• Mejoramiento de habilidades de comunicación escrita.
Fines en elámbito de los estudios:
• Plantear debates.
• Emitir críticas, hacer análisis y emitir opiniones sobre textos/ejemplos de la asignatura.
• Emitir opiniones/comentarios sobre ejercicio prácticos, proyectos o actividades.
• Entablar discusiones sobre experiencias de la vida real.
• Producir discutir y comparar posibles soluciones a problemas o casos ficticios.
• Opinar sobre modelos planteados delos estudiantes.
• Comparar y complementar análisis de los estudiantes.
• Recabar información de experiencias de los estudiantes.
• Conocer, discutir y complementar las conclusiones de investigaciones realizadas por estudiantes.
Técnicas para el buen uso de los foros:
• Enviar el mensaje si su contenido es de interés para todos los participantes.
• Enviar el mensaje al foro adecuado.
• Elasunto debe ser lo más descriptivo y corto posible y describir fielmente su contenido.
• Mensaje conciso y breve posible y lograr que pueda entenderse fácilmente.
• Usar doble espacio entre párrafos y evitar hacerlos muy largos.
• Si al contestar un mensaje se cambia de tema, cambiar también el asunto.
• Si se cita parte del mensaje al que se está respondiendo, tomar sólo la informaciónpertinente.
• Enviar mensajes con contenidos que aporten nuevas opiniones.
• Antes de enviar una pregunta al foro, revisar las preguntas hechas por otros.
• Cada vez que se envíe una pregunta, incluir la información para que se pueda entender claramente.
• Si incluye archivos anexos, es recomendable indicarlo explícitamente.
• El tamaño de los archivos adjuntos, deben ser el menor posible (usarwinZIP o winRAR).
MAPA CONCEPTUAL
El Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas establece que los estudiantes obtienen una mayor comprensión cuando usan representaciones de modelos e interpretan fenómenos físicos, sociales y matemáticos. Ayudan a los estudiantes a reconocer conexiones entre conceptos.

• Crear representaciones gráficas de los conceptos aprendidos ayuda a los estudiantes aalmacenar conocimiento y mejora su comprensión del contenido.
• Estimular y comprender al estudiante a crear representaciones no lingüísticas estimula y aumenta la actividad cerebral.
• Les dan a los profesores una visión de lo que están entendiendo en diferentes etapas del aprendizaje.
• Las herramientas que utilizan la visualización estimulan al estudiante a utilizar el sistema visual humano paraencontrar modelos y organizar sus ideas.

Los mapas conceptuales fueron desarrollados en 1972 por el Dr. Joseph Novak y se basan en la psicología del aprendizaje de David Ausubel. El propósito es permitir el manejo y la comprensión de información compleja a través de su representación visual. Aplicaciones:

• Herramienta para agrupar y ordenar las ideas surgidas de una tormenta de ideas pararealizar algún proyecto/trabajo en grupo.
• Planifican actividades, tanto académicas como personales.
• Son una forma de esquematizar y representar gráficamente el contenido de materiales de estudio, trabajos y presentaciones.
• Potencian el pensamiento creativo.
• Permiten la comunicación efectiva con el profesor para que éste pueda evaluar el ritmo y calidad del aprendizaje.

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