Tecnologias Emergentes

Programa Académico de Maestría en Educación
Facultad de Educación

Material de lectura
Tecnologías Educativas Emergentes

Facultad de Educación
Programa Académico de Maestría en Educación

Universidad San Ignacio de Loyola
Facultad de Educación

Autoridades Universitarias:
Edward Roekaert Embrecht's
Rector
Henry Barclay Rey de Castro
Vicerrector Académico
Carlos Bazán LeighVicerrector por Competencias
Ramiro Salas Bravo
Vicerrector Internacional
Carmen Blázquez Quintana
Decana de la Facultad de Educación
Eulogio Zamalloa Sota
Director de la Unidad de Postgrado
Facultad de Educación
Rosa Celina Montoya Peña
Coordinadora de la cátedra Tecnologías Educativas Emergentes

José Luis Morón Valdivia
Rafael Hernán Lezama Muñoz
Néstor Gustavo Martin Santillán CarpioCompiladores

Jhonny Luis López León
Diseño, composición y revisión

D. L. Nº 882, Ley sobre el Derecho de Autor, del 23 abril de 1996. Art. 43. Respecto de las obras ya divulgadas
lícitamente es permitido sin autorización del autor:
a) La reproducción por medios reprográficos, para la enseñanza o la realización de exámenes en instituciones educativas,
siempre que no haya fines de lucroy en la medida justificada por el objetivo perseguido, de artículos o de breves extractos
de obras lícitamente publicadas, a condición de que tal utilización se haga conforme a los usos honrados y que la misma
no sea objeto de venta u otra transacción a título oneroso, ni tenga directa o indirectamente fines de lucro.

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Programa Académico de Maestría en EducaciónÍndice
Pag.
Presentación
Lectura 1

Lectura 2

NNTT, NTIC, TAC… en educación ¿pero esto qué es?
Juan Miguel Muñoz
Directrices prioritarias para la implantación de las TIC
en los centros educativos
Organización para la Cooperación y Desarrollo
Económico.

Lectura 3

Bases teóricas para el uso de las TIC en educación
Víctor S. Riveros y María Inés Mendoza

Lectura 4

Búsquedade información y las interfaces
Genaro García López

Lectura 5

Lectura 6

Revisión de marcos teóricos educativos para el diseño y
uso de programas didácticos
Cataldi, Z. Lage, F. Pessacq, R. y García Martínez, R.
Como elaborar una WebQuest de calidad o realmente
efectiva.
EDUTEKA

Lectura 7

El Blog como recurso educativo
Emilio Bohórquez Rodríguez

Lectura 8

Usos didácticosdel wiki en educación secundaria
José Domingo Villarreal

Lectura 9

Lectura 10

El foro virtual como espacio educativo: propuestas
didácticas para su uso
Lourdes Pérez Sánchez
E-Learning: un nuevo concepto educativo
Enrique Vílchez Quesada

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Presentación

La Molina, octubre 2009
PAME-Callao

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Lectura N° 1

NNTT, NTIC, TAC… en educación ¿pero esto qué es?
Tomado de: Muñoz, J. (2008, febrero). NNTT, NTIC, TAC… en
educación ¿pero esto qué es? Quaderns digitals: Revista de Nuevas
Tecnologías y Sociedad. 58, 1-9. Obtenido el 14 de setiembre de la
base de datos Dialnet.

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NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es?
Los orígenes de eso que llamamos NNTT-TIC-NTIC-TAC educativas
Vamos a intentar situarnos, no en los orígenes puros y duros de la informática como
tal, sino en los que cimentaron y posibilitaron el desarrollo e incorporación de las
tecnologías, mayoritariamente la informática, al ámbito educativo.
Hace algunosañitos, debía ser la década de los 70, nacieron los primeros procesadores
que integraban en un solo circuito los elementos básicos del ordenador. A partir de
ese momento, inicios de los 80, empezamos a oír hablar de computadores, de
ordenadores y sobre todo de "pecés". Aunque las empresas estadounidenses Apple
Computer, Commodore Business Machines y Tandy Corporation, así como la
francesa...