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FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE |
TIPO DE FACTOR | FACTOR | ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN |
FACTOR EXTERNO | FACTORES AMBIENTALES ( ILUMINACIÓN, VENTILACIÓN) | UBICARNOS EN UN LUGAR ILUMINADO, DONDE LA LUZ SEA ADECUADA Y NO SEA MOLESTA PARA LOS OJOS. Y QUE SEA UN LUGAR EN EL QUE HAYA VENTILACIÓN Y QUE LA TEMPERATURA SEA TÉRMINO MEDIO, CON EL FIN DE NO SUFRIR CALOR NI FRÍO. |
FACTORESEXTERNOS | TELÉFONOS, RADIO Y TELEVISIÓN | SI ES UN TEMA QUE REQUIERE DE MUCHA CONCENTRACIÓN, DEJAR LOS TELÉFONOS EN MODO SILENCIOSO, BAJAR EL VOLUMEN DE LA RADIO, COLOCAR UNA MÚSICA ADECUADA QUE NO INTERFIERA CON NUESTRAS ACTIVIDADES Y APAGAR EL TELEVISOR |
FACTORES EXTERNOS | COMPUTADORA( MESSENGER, FACEBOOK Y DEMÁS REDES SOCIALES) | UTILIZAR EXCLUSIVAMENTE LOS PROGRAMAS A FINES CON LA ACTIVIDAD QUEESTEMOS DESARROLLANDO, Y DE ÉSTA MANERA EVITAR ELEMENTOS DISTRACTORES |
FACTORES EXTERNOS | LA FAMILIA (HIJOS) | APROVECHAR LOS MOMENTOS EN QUE LOS NIÑOS ESTÁN ESTUDIANDO O SE ENCUENTRAN DORMIDOS, YA QUE ESTOS TAMBIÉN REQUIEREN DE NUESTRA ATENCIÓN Y NO PODEMOS CUIDARLOS Y ESTUDIAR AL MISMO TIEMPO. |
FACTORES INTERNOS | SUEÑO O CANSANCIO | EN EL MOMENTO EN QUE LLEGA EL SUEÑO Y EL CANSANCIOHACER UNA PAUSA PARA TOMAR UN PEQUEÑA SIESTA, O CAMBIAR DE ACTIVIDAD POR UN MOMENTO PARA RETOMAR FUERZAS Y CONTINUAR |
FACTORES INTERNOS | EMOCIONALES | SEPARAR Y TRATAR DE SACAR DE NUESTRAS MENTES ESOS SUCESOS O PERSONAS QUE NOS ESTÉN AFECTANDO, AUNQUE ES MUY DIFÍCIL, ES ALGO QUE DEBEMOS HACER SI QUEREMOS CONCENTRARNOS PARA APRENDER SOBRE ALGÚN TEMA. |
3. Del cuadro donde aparecen los factoresque afectan el aprendizaje, analice claramente los conceptos y elabore un cuadro donde exponga cuáles son los factores que a usted lo afectan y trace una estrategia para superarlos.
AUTOEVALUACIÓN: UNIDAD 3
TRABAJAR EN EQUIPO – CIPAS

1. Entendemos por pensamiento crítico el procedimiento que nos capacita para procesar información. El pensamiento crítico tiene lugar dentro de una secuenciade diversas etapas, comenzando por la mera percepción de un objeto o estímulos para luego elevarse al nivel en que el individuo es capaz de discernir si existe un problema, y resolverlo. Esto quiere decir:
RTA: C. El pensamiento crítico le permite al estudiante procesar nueva información, y resolver problemas con ella

2. La habilidad que tiene un estudiante para identificar le permite aéste:
RTA: a. Determinar cuando un objeto o concepto está relacionado con otro.

2. Elabora un cuadro donde puedas comparar a tus compañeros de curso, utilizando las siguientes categorías: edad, sexo, estatura, lugar de residencia, lugar de procedencia y estrato social.
EDAD | SEXO | ESTATURA | LUGAR RESIDENCIA | LUGAR PROCEDENCIA | ESTRATO SOCIAL |
25 | F | 1.65 | VILLAVICENCIO |VILLAVICENCIO | 4 |
26 | F | 1.60 | PUERTO LOPEZ | BOGOTÁ | 4 |
24 | M | 1.70 | MONTERREY | MONTERREY | 4 |
24 | F | 1.62 | VILLAVICENCIO | VILLAVICENCIO | 3 |
27 | F | 1.73 | VILLAVICENCIO | VILLAVICENCIO | 4 |
28 | F | 1.67 | VILLAVICENCIO | VILLAVICENCIO | 4 |

3. Proponga una estrategia que permita a futuros estudiantes obtener mejores resultados en la prueba nacional

RTA: Se logranbuenos puntajes con conocimiento y astucia, mas no con trucos raros ni trampas, ya que el ICFES mide la capacidad de dominio y la manera de defenderse ante la diversidad de situaciones planteadas en cada una de las preguntas.
Esta prueba requiere de preparación con anticipación y no de estudios forzados unos días antes, dado que las preguntas que se encuentran en ésta prueba son una recopilación delos temas vistos durante toda la etapa escolar y algunas de la vida cotidiana, por tanto, es recomendable utilizar exámenes anteriores, investigar, ver noticias, utilizar tácticas de lectura, aprender a leer y hacer una buena comprensión de lectura, ya que esto es lo que les ayudará a no caer en los elementos distractores.
Estar seguros de si mismos al momento de responder las preguntas, no...
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