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Publicado: 22 de marzo de 2012
DESARROLLO DE LA ETICA APLICADA A LA INGENIERIA COMO CIENCIA ADMINISTRATIVA EN COLOMBIA
El desarrollo de la clase burguesa en Antioquia propició que se creara la Escuela de Minas de Medellín, la cual fue el centro y punto de partida para la venidera industrialización y modernización del país. Mayor Mora expone en este texto la evolución que tuvo la Escuela de Minas de Medellín desde suconcepción hasta llegar a convertirse en el foco de producción de ingenieros y administradores encaminados a manejar los recursos del país en ese entonces.
Desde el comienzo, la Escuela se basó en educar y formar ingenieros profesionales con un alto sentido ético y moral, ya que sus bases religiosas dirigían el pensamiento de la época. La honradez y la honestidad eran el centro de atención de laeducación ética que todo ingeniero graduado de la escuela de Minas debía tener, ya que sus fundadores, sostenían que más importante que tener conocimientos era como manejarlos correctamente ya que la mayoría de sus egresados dirigían por ese entonces la mayor parte de la empresas del estado, lo cual influía en toda la sociedad, primero antioqueña y luego colombiana, a nivel de desarrollo económico,político y social de ese entonces.
El papel de los ingenieros pasó de ser estrictamente técnico, por decirlo de alguna manera, a ser más práctico pero dirigido también a la administración de los recursos, como capital, infraestructura y no menos importante el manejo del factor humano. Todo esto trajo consigo la concepción de un ingeniero que además de llevar a la práctica lo aprendido en las aulas,supiera cómo influir positivamente en la sociedad a la cual le prestaría sus servicios después de graduarse de su profesión, de ahí la importancia que se le dio a la ética de los profesionales y la ideología del utilitarismo y el pragmatismo influyendo cada una de las actividades y causas de la Escuela.
La creación en la escuela de mineros, era la representación de la emergencia de los obrerosy comerciantes, ademanes de la técnica y la ciencia, y una nueva época para el país. El creador de las EDM, quería otorgar además una nueva moral que condujera a la actividad y a su aplicación. Buscaba modificar al país para encontrar personal con sentido de trabajo y rendimiento. Se centró más en las ciencias exactas, física, y rendimiento industrial.
Podemos ver cómo, desde su fundación, laEscuela de Minas de Medellín estuvo estrechamente ligada al desarrollo económico y por ende social de comienzos del siglo XX en Colombia. Además de apropiar las técnicas y conocimientos adquiridos de otras universidades en el exterior, le dio a la economía colombiana el empuje para convertirse al capitalismo explorando y explotando las riquezas que aquí tenemos además, comenzó con ese sentidosocial enfocado al bien común que no sólo en carreras administrativas se debe tener en cuenta si no también en todas las carreras.
Podemos deducir que el rol del ingeniero, en este caso del ingeniero colombiano, está enfocado desde sus inicios a saber aprovechar los recursos que tiene a su alrededor, primeramente los recursos materiales, y luego los sociales; pero también cabe anotar que un paíscomo el nuestro o como muchos otros donde las necesidades de la mayoría son bastantes, aplicar técnicas extranjeras se convierte en una verdadera labor de innovación, como decía Alejandro López: “ La verdadera ingeniería es la adaptación económica de los medios y oportunidades existentes a un fin deseado…” cuando los recursos son escasos “la simple adaptación equivale a la invención”.
“LA ESCUELANACIONAL DE MINAS DE MEDELLIN Y LA EDUCACION DE LA ELITE INDUSTRIAL ANTIOQUEÑA”
INTEGRANTES: Francisco Camargo 201256
Karen Díaz 201261
Marcela Muñoz 201289
Andrea Novoa 201223
RESEÑA: “LA INGENIERIA COMO EL VEHICULO DE LA SOCIEDAD”
Parte del desarrollo económico y social en Antioquia se debe a la Escuela Nacional de Minas puesto que, como bien menciona Mayor, muchos...
El desarrollo de la clase burguesa en Antioquia propició que se creara la Escuela de Minas de Medellín, la cual fue el centro y punto de partida para la venidera industrialización y modernización del país. Mayor Mora expone en este texto la evolución que tuvo la Escuela de Minas de Medellín desde suconcepción hasta llegar a convertirse en el foco de producción de ingenieros y administradores encaminados a manejar los recursos del país en ese entonces.
Desde el comienzo, la Escuela se basó en educar y formar ingenieros profesionales con un alto sentido ético y moral, ya que sus bases religiosas dirigían el pensamiento de la época. La honradez y la honestidad eran el centro de atención de laeducación ética que todo ingeniero graduado de la escuela de Minas debía tener, ya que sus fundadores, sostenían que más importante que tener conocimientos era como manejarlos correctamente ya que la mayoría de sus egresados dirigían por ese entonces la mayor parte de la empresas del estado, lo cual influía en toda la sociedad, primero antioqueña y luego colombiana, a nivel de desarrollo económico,político y social de ese entonces.
El papel de los ingenieros pasó de ser estrictamente técnico, por decirlo de alguna manera, a ser más práctico pero dirigido también a la administración de los recursos, como capital, infraestructura y no menos importante el manejo del factor humano. Todo esto trajo consigo la concepción de un ingeniero que además de llevar a la práctica lo aprendido en las aulas,supiera cómo influir positivamente en la sociedad a la cual le prestaría sus servicios después de graduarse de su profesión, de ahí la importancia que se le dio a la ética de los profesionales y la ideología del utilitarismo y el pragmatismo influyendo cada una de las actividades y causas de la Escuela.
La creación en la escuela de mineros, era la representación de la emergencia de los obrerosy comerciantes, ademanes de la técnica y la ciencia, y una nueva época para el país. El creador de las EDM, quería otorgar además una nueva moral que condujera a la actividad y a su aplicación. Buscaba modificar al país para encontrar personal con sentido de trabajo y rendimiento. Se centró más en las ciencias exactas, física, y rendimiento industrial.
Podemos ver cómo, desde su fundación, laEscuela de Minas de Medellín estuvo estrechamente ligada al desarrollo económico y por ende social de comienzos del siglo XX en Colombia. Además de apropiar las técnicas y conocimientos adquiridos de otras universidades en el exterior, le dio a la economía colombiana el empuje para convertirse al capitalismo explorando y explotando las riquezas que aquí tenemos además, comenzó con ese sentidosocial enfocado al bien común que no sólo en carreras administrativas se debe tener en cuenta si no también en todas las carreras.
Podemos deducir que el rol del ingeniero, en este caso del ingeniero colombiano, está enfocado desde sus inicios a saber aprovechar los recursos que tiene a su alrededor, primeramente los recursos materiales, y luego los sociales; pero también cabe anotar que un paíscomo el nuestro o como muchos otros donde las necesidades de la mayoría son bastantes, aplicar técnicas extranjeras se convierte en una verdadera labor de innovación, como decía Alejandro López: “ La verdadera ingeniería es la adaptación económica de los medios y oportunidades existentes a un fin deseado…” cuando los recursos son escasos “la simple adaptación equivale a la invención”.
“LA ESCUELANACIONAL DE MINAS DE MEDELLIN Y LA EDUCACION DE LA ELITE INDUSTRIAL ANTIOQUEÑA”
INTEGRANTES: Francisco Camargo 201256
Karen Díaz 201261
Marcela Muñoz 201289
Andrea Novoa 201223
RESEÑA: “LA INGENIERIA COMO EL VEHICULO DE LA SOCIEDAD”
Parte del desarrollo económico y social en Antioquia se debe a la Escuela Nacional de Minas puesto que, como bien menciona Mayor, muchos...
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