Teisis De La Inportacia Del Material Didactiko En La Escuela

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
INSTITUTO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ACUERDO SEG: N. 140 /99 FECHA: 04 DE OCTUBRE DE 1999 CLAVE: 11PNL0031l




“LA INCLUSIÓN EN EL TRABAJO ESCOLAR EN ALUMNO DE 4º GRADO, EN NIVEL PRIMARIA”
DOCUMENTO RECEPCIONAL
PARA OBTENER EL TITULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRESENTA:ALEXIS RÍOS CUEVAS
ASESOR:
MTRO. E. I ROBERTO TORRES GARCÍA
URIANGATO GUANAJUATO, AGOSTO 2012

Dictamen: Para examen Recepcional
Uriangato Gto., agosto del 2012


DRA. REYNA MARITZA LÓPEZ HERREJÓN
DIRECTORA DEL INSTITUTO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
PRESENTE


Por el presente conducto informo a usted que el documento recepcional del C. Alexis Ríos Cuevas, “La inclusión en el trabajoescolar en alumnos de 4º grado, en nivel primaria”, reúne todos los requisitos metodológicos, que el instituto determina para ser presentado a examen recepcional por lo cual solicito a usted, sean nombrados los sinodales para dicho acto.

Sin más por el momento se despide de usted.

ATENTAMENTE


_________________________________________MTRO.E. I ROBERTO TORRES GARCÍA
DIRECTOR DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL



RESUMEN
Tema: “La inclusión en el trabajo escolar en alumnos de 4º grado, en nivel primaria”.
Investigador: Alexis Ríos Cuevas
Institución: Sor Juana Inés de la Cruz
Universo: Escuela Primaria “Adolfo López Mateos” Yuriria Gto.
General: Conocer la importanciade cómo es que se trabaja en equipo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el grupo 4º grado, en nivel primaria.
Periodo: Agosto 2011 – 2012
Problema: ¿Qué importancia tiene la inclusión en el trabajo escolar en alumnos del grupo 4º grado, en nivel primaria?
Supuesto Teórico: Las estrategias para poder incluir a los alumnos por medio de dinámicas, favorece el proceso deenseñanza-aprendizaje en los alumnos de 4º grado, en nivel primaria.
Metodología: Método cuantitativo con predominancia en lo cualitativo.
Resultados: Buenos porque se logro comprender la importancia del trabajo en equipo en los alumnos.
Palabras clave:
a) Inclusión
b) Aprendizaje
c) Alumnos
d) Enseñanza-Aprendizaje
e) Nivel primaria

DEDICATORIA

A mis padres:





“MIL GRACIAS”AGRADECIMIENTOS

















.MUCHAS GRACIAS


TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….8
CAPÍTULO I CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1 Contexto Macrosocial……………………………………………………………….24
1.1.1 Aspecto histórico……………………………………………………………...24
1.1.2 Aspecto geográfico……………………………………………………………27
1.1.3 Aspecto económico…………………………………………………………...281.1.4 Aspecto social…………………………………………………………………30
1.1.5 Aspecto educativo…………………………………………………………….30

1.2 Contexto Microsocial……………………………………………………………......34
1.2.1 Historia de la escuela…………………………………………………………34
1.2.2 Organización de la escuela………………………………………………….34
1.2.3 Infraestructura………………………………………………………………....40
1.2.4 Descripción del grupo de trabajo…………………………………………....40
1.2.5 Material conel que cuenta la escuela………………………………………43
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Material didáctico…………..………………………………………………………..45
2.1.1 Qué es el material didáctico……………………………………………….45
2.1.2 Origen del material didáctico…………………………….........................46
2.1.3 Características del material didáctico…………….................................47
2.1.4 Uso del materialdidáctico…………………………………………………49
2.1.5 Desventajas Ventajas del material didáctico…….................................52
2.1.6 Objetivos del material didáctico…………………………………………...53
2.1.7 Funciones del material didáctico………………………………………….54
2.1.8 La importancia del material didáctico…………………………………….54

2.2 Qué es el proceso enseñanza-aprendizaje……...……………….......................57
2.2.1 Proceso...