Tel- Expresivo

DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE
Lic. Marcelo Díaz Molina, Fonoaudiólogo

En Fonoaudiología existen varios aspectos que deben ser considerados cuando se estudia la comunicación humana y que involucran diferentes campos o áreas de trabajo a saber: la voz, el lenguaje y la audición.
Definición de Lenguaje
Los textos pediátricos lo definen como "un sistema de representaciones simbólicas que sepueden expresar y que nos permite acceder a información y trasmitir esta información cuando es necesario".
Otro aspecto que merece una especial mención es el que se refiere a distinguir entre el lenguaje expresivo y lenguaje comprensivo. El primero de ellos se refiere a la capacidad de recordar las palabras pertinentes, ordenarlas en oraciones, dando la lógica de nuestro idioma y así exponerclaramente una idea. El segundo se refiere a la capacidad de interpretar los estímulos auditivos, extraer los significados ya sea al nivel de palabras o de oraciones de lo que hemos oído de modo que se comprenda el mensaje.
Niveles del Lenguaje
Otro de los conceptos esenciales es el que se refiere a los niveles del lenguaje; esta postura permite comprender de mejor manera como opera internamente ellenguaje y como funcionan los diferentes trastornos que éste puede presentar. Estos son los siguientes:
Fonología: Se refiere al sistema de sonidos usados por cierto grupo humano hablante de un idioma particular. Considera las posibles combinaciones de sonidos que permite ese determinado idioma y las reglas que rigen estas combinaciones.
Morfo-Sintaxis: Por un lado se refiere a las reglas quegobiernan las combinaciones de las palabras, es decir, cuando van una al lado de la otra y las terminaciones y raíces de las palabras (infinitivos, conjugaciones de verbos, pluralidad, singularidad, por ejemplo).
Semántica: Correspondería básicamente a los significados de las palabras que conocemos, es decir nuestra representación del mundo que conocemos.
Léxico: es el nombre de las palabras quetenemos en nuestro cerebro; es decir, es como un diccionario interno que manejamos.
Pragmática: si bien es cierto, corresponde a un nivel más recientemente reconocido, ello no le resta importancia. Este apunta a la intención que subyace a lo que decimos, es decir, qué decimos, en qué momento y para qué lo decimos (el uso del Lenguaje).
Con relación al Desarrollo Normal del Lenguaje convienerecordar dos aspectos fundamentales: el lenguaje se desarrolla de acuerdo a una secuencia ordenada y predeterminada biológicamente en el ser humano. Está compuesta por hitos universales de acuerdo a la especie humana (1a palabra, 1a frase, identificación de partes del cuerpo, etc.) No resulta fácil recordar cada uno de estos hitos en detalle, pero instancias como la Academia Americana de Pediatríarecomiendan fuertemente el uso de Tablas de Desarrollo y Tests para evaluar el nivel de desarrollo del lenguaje, de modo de tener siempre claro cual es la realidad del niño respecto de tan importante función. Actualmente se plantea tal recomendación ya que se reconoce al lenguaje como uno de los más sensibles predictores del nivel de desarrollo y como tal, se sabe que evaluaciones periódicas de esteaseguran el conocer cual es el estado del desarrollo del niño.
Algunos de los Hitos más significativos del Lenguaje Temprano
| Hito | Edad |
Expresión: | Mamá o Papá | 14 meses |
| Pide dos cosas | 22 meses |
| Oraciones de dos palabras | 24 meses |
| Inteligible a la mayoría de los extraños | 36 meses |
Comprensión: | Orientación lateral al sonido | 05 meses |
| Inhibiciónal NO | 10 meses |
| Obedecer órdenes sin el apoyo de gesto | 12 meses |
| Identificar al menos una parte del cuerpo | 21 meses |
| Identificar objetos conocidos | 28 meses |
| Identificar objetos de acuerdo a su función | 34 meses |
Cuando se desea determinar la existencia de un desarrollo normal de las habilidades del lenguaje, conviene considerar en dicha evaluación cada...