televisión y educacion

Televisión y educación, la televisión en este ámbito ha recibido varias criticas sobre todo desde la
perspectiva sociocultural, por sus contenidos violentos que hacen que los receptores tengan así
mismo conductas y actitudes violentas. Además se han realizado críticas desde una perspectiva
psicológica, entendiendo así la relación entre el número de horas que el espectador ve la
televisión, ynivel de inteligencia que pueda tener. además podemos distinguir críticas educativas,
que muestran las relaciones negativas entre el rendimiento académico debido por ejemplo a la
observación de programas televisivos que no son nada recomendables para un público menor.
Actualmente existen programas tales como realities shows que llegan a mostrar conductas
inapropiadas. Por todo eso podemosdistinguir en el ámbito educativo tres tipos diferentes de
televisión: cultural, educativa y escolar. En la televisión cultural los objetivos prioritarios son ,la
divulgación y el entretenimiento. este tipo de programas lo encontramos sobre todo con
reportajes y noticiarios. En la televisión educativa se muestran contenidos con intereses
formativos y educativos. así se dan series con continuidad ycon teorías del aprendizaje. así
intentan influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador. En la televisión
escolar su objetivo fundamental es suplantar al sistema escolar tradicional implantando como
nuevo objetivo programas desde niveles de primaria hasta cursos de actualización universitaria.
A propósito de la gran variedad de programas de corte educativo que se handifundido por
televisión desde los inicios de este medio, y con mayor fuerza a partir de los años setenta, cabe
hacer un alto para reflexionar sobre lo que implica entender a la televisión en esos términos.

El presente texto recupera información relevante sobre la historia de la televisión educativa y con
ello se intenta vislumbra una definición que permita distinguir entre lo que esrealmente televisión
educativa y aquello que no lo es.

A través de investigación bibliográfica y entrevistas a expertos, se obtuvieron diferentes
definiciones del término que se articulan en el presente trabajo para dar una nueva aproximación
a lo que se entiende por televisión educativa desde una mirada sistémica. Cabe aclarar que la
distinción entre televisión educativa y televisión para elaprendizaje es sólo una propuesta, que
independientemente de que sea aceptada o no por el lector, pretende dejar abierta la reflexión en
torno al tema.

Palabras clave:
Comunicación, Educación, Comunicación Educativa, Televisión educativa, Televisión pública,
Televisión privada, Televisión a distancia, Educación como constructo social, Enculturización,
Televisión para el aprendizaje.Televisión Educativa O Televisión Para Aprender
El encuentro entre comunicación y educación
Si bien la comunicación es un fenómeno que antecede al hombre, las prácticas comunicativas sólo
se hicieron posibles gracias al paulatino desarrollo tecnológico y cultural, en tanto que los saberes
comunicativos apenas alcanzan poco más de medio siglo. Las aportaciones teóricas en
comunicación, hechas a lolargo de este tiempo generan una gran cantidad de definiciones de lo
que es el término, sin embargo, una de las más recurrentes es aquella que regresa a sus orígenes
etimológicos y se refiere al poner en común con el otro.

La educación por su parte, ha sido conceptuada infinidad de veces, desde los antiguos griegos
hasta la actualidad, pero en general el discurso de la educación "se haorientado siempre al
desarrollo de las más altas virtudes humanas" (Byrd, 2000: 35). La relación entre comunicación y
educación es una constante histórica en la cual, la primera es condición indispensable de la
segunda, sin embargo, hasta principios del siglo XX no existía una vinculación directa.

Como objeto de estudio diferenciado, la comunicación educativa tiene sus orígenes en la década
de...