Tema 22 SOCIOLOGIA DE LA MUSICA OPOSICI N

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Temario LOE Música - Primaria

Tema 22. Sociología de la música. Relación músicasociedad. Función social de la música. El entorno
sociocultural y su influencia en el desarrollo de la
sensibilidad musical. Música y consumo. La música en el
mundo de hoy. Aportaciones y posibilidades de los medios
audiovisuales en el desarrollo de la percepción y
apreciación musical.
1 INTRODUCCIÓN
"El arte es unaactividad tan vital como la ciencia, y de hecho penetra en
ámbitos de la actividad humana que la ciencia es incapaz de tocar. El objetivo del arte
es capacitarnos para vivir en el mundo, en tanto que el de la ciencia es capacitarnos
para dominarlo. Por eso es tan importante el proceso artístico ya que el instrumento
esencial del arte es la experiencia irrepetible" (Small, 1989).
Está claro que lamúsica forma parte del arte, es una de sus manifestaciones más
completas, ya que se nutre y evoluciona al mismo ritmo que el mundo que la rodea.
Desde el área de Educación Artística se contribuye a la adquisición de distintas
competencias básicas, entre ellas; la competencia cultural y artística, donde se pone
especial énfasis “en el conocimiento de diferentes códigos artísticos y en lautilización
de técnicas y recursos que les son propios, ayudando al alumnado a iniciarse en la
percepción y la comprensión del mundo que le rodea y a ampliar sus posibilidades de
expresión y comunicación con los demás” (RD 1513/2006).
En la Ley de Orgánica de Educación, Capítulo II, Artículo 17, se recoge como
objetivo de la Educación Primaria, “utilizar diferentes representaciones y expresiones
artísticase iniciarse en la construcción de propuestas visuales” (LOE 2/2006).
A su vez, la enseñanza de la Educación Artística tiene entre otros objetivo,
“conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio
y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de
expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio conpersonas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno” (RD 1513/2006).
Las palabras de Small (1989), que dan comienzo a esta introducción, hacen
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hincapié en la idea de que la música, en cuanto arte. Es algo más que la producción de
objetos bellos o expresivos. El arte, en general, es esencialmente un proceso a travésdel
cual exploramos nuestro medio (tanto el interior como el exterior) y aprendemos a vivir
en él. La ciencia, por el contrario, se mueve en otro ámbito de la actividad humana. En
cualquier caso, arte y ciencia son un indicador de la naturaleza y de las preocupaciones
de la sociedad que las vio nacer.
Small (1989), habla de las artes como metáforas de las actitudes y supuestos de
una cultura. Porejemplo, el período de la armonía funcional tonal (1600-1910), para
muchos, ocupa la totalidad de su percepción musical. Partch (1974), señala que este
aspecto (la armonía funcional tonal) no pasa de ser una convención no universal. Otras
culturas hacen otros supuestos, se interesan por otros aspectos.
Las tres palabras que forman el título del libro "Música. Sociedad. Educación"
de Small, nos danla clave para profundizar en los que van a ser pilares fundamentales a
desarrollar en el presente tema:
I.- La Música, desde una visión puramente musical trataremos el epígrafe: 2.
Sociología de la música.
II.- La Sociedad, los epígrafes tratados desde un enfoque sociológico serán: 3.
Relación música-sociedad, 4. Función social de la música, 5. El entorno sociocultural y
su influencia en eldesarrollo de la sensibilidad musical. Y por último, el epígrafe 6.
Música y consumo, que cambiamos de orden respecto al epígrafe inicial por considerar
que es más apropiado trabajarlo desde una perspectiva más social.
III.- La Educación será el eje central para profundizar en los epígrafes: 7. La
música en el mundo de hoy y 8. Aportaciones y posibilidades de los medios
audiovisuales en el desarrollo...