TEMA 8 LA BAUHAUS

TEMA 8: LA BAUHAUS
Walter Gropius crea en 1919, en Weimar, una escuela de arquitectura y diseño que va a
ser el centro de una enorme categoría y en ella se van a sentar las bases del mundo del
objeto industrial: la Bauhaus. A pesar de aparecer nuevos movimientos, van a ser
coetáneos a la revolución de la Bauhaus. Gropius trata de fusionar arte e industria de la
misma forma que antes se trataba deunir arte y artesanía. De ella saldrán productos
funcionales, asequibles y bonitos. Gropius, fundador y primer director ordenaba que
ingresaran cincuenta mujeres por cada 100 hombres. Más tarde, al ver la masa de
mujeres que querían ingresar, las enviaba directamente al taller de tejeduría. Gropius
pensaba que las mujeres se fijaban en el conjunto y no en el detalle. La Bauhaus fue
capaz deproporcionar objetos con un buen diseño a las diferentes clases sociales.
Bauhaus significa “casa de construcción” y su objetivo era crear un hábitat bueno para el
ser humano, y se preocupaba por el urbanismo, la arquitectura y por el diseño de los
objetos de uso común.
Primero va a pasar por una etapa romántica y más tarde por una fase racionalista. Se
busca que los alumnos desarrollen su imaginaciónpara que creen objetos útiles para la
sociedad de la época.
1) Weimar 1919–1925 (1919-1923 Vía romántica, 1923-1925 auge de las ideas
racionalistas)
2) Dessau 1925–1929
3) Berlín 1929–1933
La Bauhaus cuenta con una ayuda que el gobierno le retira. Por eso cambia su sede a
Dessau en 1925. Comienza su mejor momento: se van a completar talleres que no
existían en Weimar y contará con grandes alumnos.Mantiene una estrecha relación con
la industria recibiendo encargos de éstas, lo que no gustaba al resto de artesanos. Su
director sigue siengo Walter Gropius, hasta 1929, que se marcha para Berlín. Su nuevo y
anarquista director, Hannes Meyer, va a tener que dimitir en 1930 cuando entrará Van der
Rohe. Va a destacar la arquitectura como disciplina fundamental. En 1932 tiene que
cambiarse aBerlín. El 11 de abril de 1933 la policía entra en la escuela, se lleva detenido
a un grupo de alumnos y comienzan los problemas. En agosto se disuelve.
Dentro de los profesores destacan Walter Gropius, su fundador, o Paul Klee que enseña
sobre la línea y sus tipos. Lo que más le interesa es que los alumnos sepan distinguir
entre imitación y creación.
“Monumento a los huelguistas muertos” Gropius, 1921El “curso preliminar” era básico y obligatorio para los alumnos. Estaba bajo la
responsabilidad de Johanes Itten, que orientó a sus enseñanzas hacia la naturaleza, el
desnudo y los materiales. Quería que los alumnos experimentasen con ellos para que
salieran preparados. Las formas geométricas básicas son con las que va a trabajar la
escuela.
En la escuela había diferentes talleres. Los másrelevantes fueron:
Taller de cerámica o alfarería. De él saldrán piezas que se fabrican de una forma
romántica. En 1922 Gropius habla con los maestros de este taller y les dice que empiecen
a trabajar con un carácter racional.
“Jarrón, jarra y jarra de chocolate” Otto Linding, 1923. Susceptible de ser producido en
serie por la máquina. Desnudez decorativa.

“Tetera” Theodor Bogler, 1923.

Taller demetal. Desde el principio se trabaja con formas geométricas básicas
“Recipiente” Naum Slutzky, 1920.

“Jarras de latón” 1921, Anónimo. Debido a su mala combinación de las formas
geométricas no resultan demasiado funcionales.

Mariane Brandt, fue una de las mejores diseñadoras del taller de metales.
“Lámparas Kandem” 1928

“Servicio de café y té” 1924. Realizado en plata, con asas de ébano y tapa devidrio para
el azucarero, fue el trabajo más lujoso que salió del taller de metalurgia. Perfecta
combinación de formas geométricas.

“Apoyalibros” 1930

“Servilletero” 1930

“Cenicero” 1924

Taller de tejeduría. Fue, junto con el de cerámica, el más fecundo en los primeros años
de la escuela. Se estudiaban las formas básicas y como actuaban sobre ellas los colores
primarios. Joanes Iteen y...