trabajo inclusi n 10 de Septiembre


FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL



























SÍNTESIS CASO PRÁCTICO
“TRABAJANDO JUNTOS”

El caso relata de una escuela regular en donde un profesor de 2° añobásico da cuenta al consejo de profesores el caso de Piao-Ten un niño de 8 años hijo de padres inmigrantes Coreanos. La problemática del profesor, es que el menor no sabe hablar español y eso dificulta aque se pueda entender con los profesores y sólo lo hace gracias a un familiar cercano que se comprometió a apoyar y ayudar a los padres de Piao- Ten.
Esta situación se le da a conocer a laDirectora de la escuela señalando- el profesor- que él no se hará responsable del menor, ya que no se encuentra con las herramientas necesarias para poder atender las necesidades que presenta Piao- Ten.
ElConsejo de Profesores, al conocer la situación de Piao- Ten, comenzó a divulgar y a dar a conocer sus puntos de vista en cómo poder aceptar la integración del menor a la escuela, en donde hubieronvarias discusiones y opiniones diferentes ya que se sentían inseguros debido a que no se sentían capacitados para integrar al menor en lo que planteaban lo siguiente: la profesora de educación físicaafirma que todos los niños que ingresen a la escuela como requisito mínimo debiesen hablar español y señalando que sería injusto para ellos aprender otro idioma siendo que los alumnos no lo hacen yconsidera que es injusto para ellos como docentes, por otro lado; la profesora de tercer año se muestra molesta con la opinión de sus colegas ya que señala que hace tiempo atrás llego a la escuela un menorcon una situación parecida a Piao- Ten en donde dice que en ese momento “nadie se molestó”, “nadie reclamó” y pregunta por qué Piao – Ten no puede tener las mismas oportunidades que Jean Pierre , endonde pide a sus colegas que le den las razones de porque no lo pueden atender; el profesor Ramírez dice que no puede comunicarse con él, por el contrario, otro profesor relata que la escuela se...