Tema de manejo en situaciones conflictivas

Manejo de situaciones
difíciles o conflictivas

UCJC

TEMA 4

• 4.1 Introducción - Conflicto.
• 4.2 Situaciones conflictivas en el contexto
educativo.
• 4.2.1 Alumno/ alumno.

• 4.2.2 Alumno / profesor.
• 4.3 Conductas disruptivas.
• 4.4 La mediación.

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GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA

TEMA 4

Manejo de situaciones
difíciles o conflictivas4.1 Introducción.

UCJC

Una de las principales preocupaciones dizaje y desarrollo personal, social y
de los educadores escolares está rela- emotivo de los alumnos, pues, según
cionada con la indisciplina de los alum- Uribe y Castañeda,
nos.
“Los tradicionales esquemas de enEl profesorado dedica mucho esfuerzo señanza, concebidos desde la persy energía para velar por el cumplimiento pectivadel docente, están saturados
de unas normas, por el mantenimiento de relaciones autoritarias e inflexibles
del orden, por hacerse respetar, etc. En y descontextualizadas de los acontedefinitiva, los profesores tratan de go- cimientos sociales, económicos y pozar de la autoridad suficiente para po- líticos.”
der garantizar un buen funcionamiento
del aula, poder controlar el comporta- Realmentela escuela no es un lugar
miento de sus alumnos y conseguir que de encuentro donde se acoge, acepta y
éstos les obedezcan, preferiblemente respeta al otro (al diferente). Al contrario, es un espacio cerrado en el que el
de modo sumiso, “sin rechistar”.
alumno debe permanecer, a menudo a
su pesar.
Probablemente nos equivoquemos.
Si a esto unimos al abandono que los
padres hacen de susobligaciones educativas y la desmotivación que se genera entre los alumnos, todo ello mezclado, puede provocar un deterioro más
o menos importante de la convivencia
en los centros. Desgarciadamente los
insultos, las amenazas, las peleas, el
rechazo, la marginación, etc. se están
Los teóricos de la educación reconocen convirtiendo en algo habitual y común
que el modelo del docente autoritario enalgunos centros educativos.
en las aulas no garantiza el buen aprenTal y como proclama Puig Rovira (1997)
el hecho de que nuestras aulas sean
una balsa de aceite y todo se encuentre bajo control y la propia ausencia de
conflicto puede ser señal de estancamiento e incluso regresión, ya que todo
cambio implica necesariamente pasar
por una situación de conflictividad.

No es legitimo asociarconflicto con violencia,

El conflicto responde a situaciones cotidianas de la vida social
y escolar, en la que se dan enfrentamientos de intereses, discusión y
necesidad de abordar el problema.

La violencia es una de las maneras de enfrentarse a esa situación.

(Etxeberría, Esteve y Jordán, 2001).

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GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA

HABILIDADES DEL PROFESOR
Síexiste una relación entre conflicto y violencia,
pero no es bidireccional. Podemos afirmar que
la violencia siempre va acompañada de nuevos
conflictos, pero el conflicto no siempre entraña
situaciones de violencia, pues los seres humanos disponemos de un amplio abanico de comportamientos con los que poder enfrentarnos a
las situaciones de confrontación de opiniones e
intereses con los otros,sin necesidad de recurrir
a la violencia (Hernández Prados, 2002).
Los conflictos tienen mayor envergadura que la
violencia, pues las situaciones de conflicto vividas por las personas son más numerosas que
las situaciones de agresividad – violencia. Las
personas que recurren a la violencia extrema, a
la violencia gratuita, suelen ser propias de una
minoría a menudo, próxima a ladelincuencia.

tante para ellas (Cortina, 1997).
Por otro lado, mientras que la violencia es consecuencia de un aprendizaje, el conflicto es inherente al ser humano, forma parte de su propia
naturaleza, de su estructura básica y esencial
y le permite madurar y desarrollarse como persona. Forma parte de la convivencia humana y
constituye una fuente de aprendizaje, desarrollo
y maduración personal....