Tema5 Educacion Y Medios De Comunicacion 2002

Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna. 2002  Manuel Area Moreira

definitiva, valores postmaterialistas propios de las sociedades
industriales avanzadas o de la información.

Tema 5:
EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

En este tema abordaremos, en consecuencia, los rasgos más
destacables de los efectos que tienen los medios de comunicación de
masas sobre los ciudadanos, ypresentaremos los argumentos,
enfoques, objetivos y oreintaciones metodológicas para formar al
alumnado como un consumidor activo y crítico de los mensajes que
transmiten los medios de comunicación

Las sociedades industriales avanzadas han entrado en un nuevo
periodo histórico cuyos rasgos más destacables, entre otros, son la
globalización de la economía, la revolución de las tecnologías de lainformación/comunicación y un profundo cambio cultural en los
valores y formas de vida occidentales (Castells, 1994). En este proceso
los medios de comunicación social o mass media (prensa, radio,
televisión, ...) han jugado y juegan un papel destacado y relevante. Gran
parte de lo que son los estilos de vida, valores, modas y costumbres,
actitudes y opiniones ante los acontecimientos de nuestrarealidad
(hegemónicos o predominantes en la mayoría de la ciudadanía de las
sociedades occidentales) han sido configurados, o por lo menos,
diseminados a través de los medios de comunicación.

Los efectos sociales y culturales de los medios de comunicación
y sus implicaciones educativas
Las teorías de la comunicación de masas y los estudios psicológicos
sobre los efectos colectivos e individuales delos medios de
comunicación nos aportan conocimiento sobre el papel de los medios
de comunicación en el cambio cultural en las sociedades
postindustriales o de la información y cómo éstos afectan a la
configuración de las nuevas relaciones sociales, económicas, políticas y
culturales de las sociedades occidentales, del impacto que en las mismas
tienen los mass media y las nuevas tecnologías de lainformación, y los
efectos que los mismos tienen específicamente sobre la infancia y la
juventud (valores, pautas de conducta y consumo, actitudes y
perpección de la realidad social, ...).

Sin ellos no podría explicarse el incremento irrefrenable del consumo
de bienes y productos comerciales por parte de grandes masas de
población (causado, entre otros mecanismos, por el bombardeo
publicitario alque estamos sometidos); la teatralización de la actividad
pública (en la que la que los personajes del mundo político, económico,
cultural se comunican con los ciudadanos más a través de la estética
que de la ética); la imitación de patrones de vida y cosumo
norteamericano (debido a la influencia de los telefilms y películas que
nos muestran el estilo de vida de dicho país); ... Probablemente sinlos
mismos también resulta difícil comprender el aumento de las posturas
antibelicistas (generadas, entre otras causas, por contemplar en los
informativos las imágenes de horror humano causadas por la guerra); la
sensibilidad y preocupación por los problemas ecológicos (al difundirse
los datos, opiniones e imágenes de los desastres medioambientales
provocados por la industrialización); la toma deconciencia feminista
(mediante las campañas publicitarias, los debates, las denuncias de las
conductas machistas); la solidaridad con el tercer mundo, etc., en

Tradicionalmente los mass media han sido caracterizados como
recursos o medios transmisores de información. Ciertamente lo son,
pero para comprender su poderosa capacidad de influencia cultural,
ideológica y educativa es necesarioanalizarlos como tecnologías de la
comunicación que afectan a la organización social y al modo de vida
característico de las sociedades industriales avanzadas. La cantidad de
tiempo que invertimos en la interacción con los medios de
comunicación (oir la radio, leer periódicos o revistas, ir al cine, jugar
con videojuegos, ver la televisión, ...) representa cada vez más un
importante porcentaje de...