temario de carrera magisteriañ

COMISIÓN NACIONAL MIXTA SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
. LINEAMIENTOS PARA EVALUAR, EN EL CICLO 2012-2013
EL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL
DEL PERSONAL DOCENTE

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Generales

1. La elaboración de las evaluaciones estará a cargo de la Secretaría de Educación Pública .
2. La evaluación del factor Preparación Profesional incluirá sólo aquellos aspectos que el maestro
requierepara desarrollar en forma adecuada su actividad profesional. No considerará los
contenidos de los programas de estudio cubiertos a lo largo de su formación docente inicial.
3. Para la elaboración de los instrumentos de evaluación, se considerarán los documentos
normativos vigentes a nivel nacional en el Sistema Educativo que la Secretaría de Educación
Pública haya emitido. No se incluirándocumentos normativos de anteriores sistemas
(federal/estatal) , ni de uso exclusivo para alguna entidad federativa .

Particulares por nivel y modalidad

• Educación Inicial y Preescolar
Los aspectos a evaluar para educadoras de CENDI y docentes de Educación Preescolar y
Preescolar Indígena corresponderán a los siguientes rubros y porcentajes:
ASPECTO
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICAPROGRAMA DE ESTUDIO 2011 . GUIA PARA LA EDUCADORA.
EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR
SUSTENTO TEORICO

PORCENTAJE
5
45
50

Los aspectos a evaluar para directora e inspectora de CENDI. Directora, inspectora y jefa de
sector de Educación Preescolar. Directora, inspectora y jefe de zona de Educación
Preescolar Indígena corresponderán a los siguientes rubros y porcentajes:
ASPECTO
PLAN DEESTUDIOS 2011 . EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 . GUIA PARA LA EDUCADORA.
EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR
SUSTENTO TEORICO
FUNCIONES DE DIRECCION Y/0 SUPERVISION

PORCENTAJE
5
40
25
30

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PARA EVALUAR .E:t-1 E:.L CICLO 201.?~?9~.~.E:.~ .f.A.:9!9R. PR.E:.PAI3f\C:::I.QI\I...
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Los aspectos a evaluar para asesor técnico pedagógicode Educación Inicial y Educación
Preescolar y Preescolar Indígena corresponderán a los siguientes rubros y porcentajes :
ASPECTO
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 . GUIA PARA LA EDUCADORA.
EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR
SUSTENTO TEORICO

•

PORCENTAJE
5
55
40

Educación Primaria
Los aspectos a evalua r para docentes de Educación Primaria, Primaria paraAdultos y
Primaria Indígena corresponderán a los siguientes rubros y porcentajes :
ASPECTO
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. GUIA PARA EL MAESTRO.
EDUCACIÓN BÁSICA. PRIMARIA
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

PORCENTAJE
10
40
50

Los aspectos a evaluar para director, inspector y jefe de sector o zona de Educación
Primaria, Internados y Misiones Culturalescorresponderán a los siguientes rubros y
porcentajes:
ASPECTO
PLAN DE ESTUDIOS 2011 . EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 . EDUCACIÓN BASICA. PRIMARIA
FUNCIONES DE DIRECCION Y/0 SUPERVISION

PORCENTAJE
10
40
30

Los aspectos a evaluar para director, inspector y jefe de zona de Educación Indígena en
Primaria corresponderán a los siguientes rubros y porcentajes:
ASPECTO
PLAN DEESTUDIOS 2011 . EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. EDUCACIÓN BASICA. PRIMARIA
FUNCIONES DE DIRECCION Y SUPERVISIÓN

PORCENTAJE
10
40
30

Los aspectos a evaluar para asesor técnico pedagógico en Educación Primaria Indígena
corresponderán a los siguientes rubros y porcentajes:
ASPECTO
PLAN DE ESTUDIOS 2011 . EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 . GUIA PARA EL MAESTRO.EDUCACIÓN BÁSICA. PRIMARIA
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

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PORCENTAJE
20
40
40

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LINEAMIENTOS PARA EVA~.lJ.AR ..f::I:'J ..I:.~. glg_~Q . ?.9.1.?.~?9~.3 E~.. f'"A9!.9R... P.R..f: P.Ai3:A91.Qf:-i. P.f3Qf.f::.~.19N..J\.~...... .
•

Educación Secundaria

Los aspectos a evaluar para los docentes y jefes de enseñanza de las asignaturas de: Español,
Inglés, Francés, Matemáticas,...