Temas e biologia celular molecular

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1 La nutrición de los seres vivos

INTRODUCCIÓN

La vida por sí misma es un concepto difícil de definir. Más asequible es determinar las características de los seres vivos y su composición. Un ser vivo posee unas moléculas específicas que nunca encontraríamos en la materia inerte. Además, estas moléculas se organizan y coordinan formando unas maravillosas estructuras, las células.

Existenunas funciones vitales que definen a un ser vivo: la nutrición, la relación y la reproducción.

En esta unidad se estudiará a fondo la nutrición. Esta engloba una serie de complejos procesos mediante los cuales se obtiene energía y sustancias necesarias para la vida.

Estudiar los mecanismos de la nutrición y comprender su significado nos ayuda a desentrañar el misterio de la vida y aconocer el funcionamiento de todos los seres vivos que habitan el planeta.

COMPETENCIAS BÁSICAS

▪ El diseño de experimentos sencillos permite al alumno familiarizarse con el método científico, emitiendo hipótesis y elaborando conclusiones mediante el análisis de resultados. (C3)

▪ La búsqueda de información sobre distintos aspectos utilizando las nuevas tecnologías, contribuye a desarrollar lacompetencia en el tratamiento de la información. (C4)

▪ El estudio de problemas como el incremento del efecto invernadero y la búsqueda de soluciones permiten al alumno concienciarse con la necesidad de lograr un desarrollo sostenible. (C3)

▪ La adquisición de una terminología científica y el análisis de las causas y consecuencias del proceso de nutrición, desarrollará las competencias C1y C7.

OBJETIVOS

▪ Conocer las características comunes de todos los seres vivos a nivel molecular y celular.

▪ Comprender que la nutrición es un proceso imprescindible para la vida que consiste en la producción de energía y la fabricación de sustancias nuevas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identificar los principales componentes celulares y las funciones básicas que estos realizan.2. Conocer las sustancias que forman parte de las células de todos los seres vivos.

3. Comprender el significado del proceso de nutrición en los seres vivos, así como el del metabolismo celular.

4. Diferenciar la nutrición autótrofa y heterótrofa.

CONTENIDOS

Conceptos

▪ Las funciones de los seres vivos: nutrición, relación y reproducción.

▪ La célula como unidad estructural yfuncional de los seres vivos.

▪ Las moléculas de los seres vivos: sustancias inorgánicas y biomoléculas.

▪ Organización celular básica: membrana, citoplasma, núcleo y orgánulos.

▪ La nutrición: producción de energía y formación de sustancias.

▪ La nutrición autótrofa. La fotosíntesis.

▪ La nutrición heterótrofa.

▪ Animales herbívoros, carnívoros, omnívoros y detritívoros.Procedimientos

▪ Observación y descripción de la célula y sus orgánulos.

▪ Manejo del microscopio óptico y la lupa.

▪ Realización de una preparación microscópica.

▪ Realización de esquemas sobre la respiración celular y la fotosíntesis.

▪ Desarrollo del espíritu investigador.

▪ Identificación de distintos elementos en mapas mudos celulares.

Actitudes

▪ Curiosidad por conocer lacomposición de los seres vivos.

▪ Valorar las características comunes de todos los seres vivos.

▪ Toma de conciencia de la importancia que representan las distintas formas de nutrición en el funcionamiento del planeta.

▪ Valoración de todas las formas de vida existentes. Aprecio por la diversidad.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

▪ Puedes encontrar actividades de refuerzo y actividades deampliación relativas a los contenidos en el cuaderno de atención a la diversidad.

▪ También existen más actividades clasificadas por grados de dificultad en el CD Banco de actividades

MATERIALES DIDÁCTICOS

▪ Material de laboratorio: microscopio, lupa, vasos, placas de Petri, portaobjetos, cubreobjetos, cuentagotas, pinzas y agujas enmangadas.

▪ Material bibliográfico: revistas de...
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