Tendencia gerencial
Páginas: 9 (2026 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
TENDENCIA GERENCIAL
FACILITADORA: PARTICIPANTES:
Profa. Ernestina Báez Licda.Guanaima, Segovia.
Prof. Hernán, Herrera.
Licda. Tania, Meza.
Turmero, Noviembre, 2010
INTRODUCCIÓN.
El Sistema Educativo esta estrechamente relacionado con los aspectos económicos del país por lo que constantemente se realizan estudio para mejorarlo y poder tomar decisiones que nos permita conducir a una orientación permanente definitiva en virtud de ellos, surge la evaluación educativa como una alternativa para mejorar la calidad de las instituciones, ya que permite detectar; conocer lascondiciones, en las cuales se encuentra dichas instituciones y la parte académica administrativa y poder comprobar si cumple con los objetivo para los cuales fueron creados las necesidades socio económica del entorno en el cual esta ubicado. En la idea de siempre se optimista y estar comprometidos para que se logre el funcionamiento de la escuela y la comunidad. Y a la vez verificar la calidad, elespacio en el pro del aprendizaje a impartir luego de estudiar conjuntamente, con los docentes y organización que actualmente la Escuela Simón Bolívar cuenta con un personal capaz de proveer carácter psicosocial del aprendizaje individualizado de los estudiantes.
La Escuela Simón Bolívar es dependencia estadal, su ubicación en el Barrio El Concentrado Achaguas Municipio Achaguas Estado apure yen los años 1.980 los niños y niñas del vecindario El Concentrado tenían que recorrer de 6 a 8 kilometro diarios para recibir clase en La Comunidad Las Bonitas, Profesora Juana Lugo, siendo ella trasladada en una canoa acompañada por un grupo de alumnos a la institución, viendo el definid de matricula del centro del poblado llamado “El Concentrado”, esta factible idea se desarrollo con muchooptimismo y armonía lo ya comprometidos se dirigieron a todas las casa para ubicar un lugar donde fuese la escuela y a la vez verificar la calidad del espacio en pro del aprendizaje a impartir; luego del estudio; la señora María Flores y el señor Norgen Quintana cedieron el patio de su casa propiciándole una intensa receptividad a la, maestra y alumnos, después de este primer paso se incremento lamatricula viéndose en la necesidad de adquirir otra docente donde fue nombrada la maestra Jacqueline Hernández.
Cabe destara que dicha comunidad actualmente cuenta con 800 habitantes, un Módulo de Servicio Asistencial, un Módulo Policial, tres (03) casa bodegas, un Consejo Comunal, una Casa de Alimentación, así como también hay cultores, artesanos, tejedores de alpargatas, chinchorros, tarraya,entre otros.
Sus vías de penetración vehicular se encuentran en completo deterioro, las aceras están en muy buenas condiciones, contando también con servicios de aguas blancas y electricidad.
Esta Institución funciona en un horario de 7:00 am de la mañana a las 12:00 del medio día, con un receso de media hora comprendida entre a las 9:30 y las 10:00 de la mañana, además de impartírseles alos niños y niñas las actividades pedagógicas diarias, en el plantel también se lleva a cabo durante dos (02) horas semanales de educación física, deporte y recreación una (01) hora semanal de difusión cultural y una hora y media (1:30) de computación semanal para cada grado.
La organización del plantel actualmente con una personal capaz de proveer carácter psicosocial afectiva de aprendizajeplural e individualizado en los y las estudiantes atendidos. Este personal se clasifica en:
De igual manera el propósito de este reflexionar sobre la resolución de problema, la planificación estratégica, la calidad total y la calidad total y la reingeniería como herramienta principal en el proceso de transformación que se esta llevando a cabo en el país.
Es por ello que se realizó un...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
TENDENCIA GERENCIAL
FACILITADORA: PARTICIPANTES:
Profa. Ernestina Báez Licda.Guanaima, Segovia.
Prof. Hernán, Herrera.
Licda. Tania, Meza.
Turmero, Noviembre, 2010
INTRODUCCIÓN.
El Sistema Educativo esta estrechamente relacionado con los aspectos económicos del país por lo que constantemente se realizan estudio para mejorarlo y poder tomar decisiones que nos permita conducir a una orientación permanente definitiva en virtud de ellos, surge la evaluación educativa como una alternativa para mejorar la calidad de las instituciones, ya que permite detectar; conocer lascondiciones, en las cuales se encuentra dichas instituciones y la parte académica administrativa y poder comprobar si cumple con los objetivo para los cuales fueron creados las necesidades socio económica del entorno en el cual esta ubicado. En la idea de siempre se optimista y estar comprometidos para que se logre el funcionamiento de la escuela y la comunidad. Y a la vez verificar la calidad, elespacio en el pro del aprendizaje a impartir luego de estudiar conjuntamente, con los docentes y organización que actualmente la Escuela Simón Bolívar cuenta con un personal capaz de proveer carácter psicosocial del aprendizaje individualizado de los estudiantes.
La Escuela Simón Bolívar es dependencia estadal, su ubicación en el Barrio El Concentrado Achaguas Municipio Achaguas Estado apure yen los años 1.980 los niños y niñas del vecindario El Concentrado tenían que recorrer de 6 a 8 kilometro diarios para recibir clase en La Comunidad Las Bonitas, Profesora Juana Lugo, siendo ella trasladada en una canoa acompañada por un grupo de alumnos a la institución, viendo el definid de matricula del centro del poblado llamado “El Concentrado”, esta factible idea se desarrollo con muchooptimismo y armonía lo ya comprometidos se dirigieron a todas las casa para ubicar un lugar donde fuese la escuela y a la vez verificar la calidad del espacio en pro del aprendizaje a impartir; luego del estudio; la señora María Flores y el señor Norgen Quintana cedieron el patio de su casa propiciándole una intensa receptividad a la, maestra y alumnos, después de este primer paso se incremento lamatricula viéndose en la necesidad de adquirir otra docente donde fue nombrada la maestra Jacqueline Hernández.
Cabe destara que dicha comunidad actualmente cuenta con 800 habitantes, un Módulo de Servicio Asistencial, un Módulo Policial, tres (03) casa bodegas, un Consejo Comunal, una Casa de Alimentación, así como también hay cultores, artesanos, tejedores de alpargatas, chinchorros, tarraya,entre otros.
Sus vías de penetración vehicular se encuentran en completo deterioro, las aceras están en muy buenas condiciones, contando también con servicios de aguas blancas y electricidad.
Esta Institución funciona en un horario de 7:00 am de la mañana a las 12:00 del medio día, con un receso de media hora comprendida entre a las 9:30 y las 10:00 de la mañana, además de impartírseles alos niños y niñas las actividades pedagógicas diarias, en el plantel también se lleva a cabo durante dos (02) horas semanales de educación física, deporte y recreación una (01) hora semanal de difusión cultural y una hora y media (1:30) de computación semanal para cada grado.
La organización del plantel actualmente con una personal capaz de proveer carácter psicosocial afectiva de aprendizajeplural e individualizado en los y las estudiantes atendidos. Este personal se clasifica en:
De igual manera el propósito de este reflexionar sobre la resolución de problema, la planificación estratégica, la calidad total y la calidad total y la reingeniería como herramienta principal en el proceso de transformación que se esta llevando a cabo en el país.
Es por ello que se realizó un...
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