Tendencias pedagógicas


TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

¿A Que Se Refieren?
Las tendencias pedagógicas, desde el punto de vista de sus aplicaciones en la práctica, han de favorecer, en la misma medida en que éstas sean correctas, la apropiación, con la mayor aproximación posible, del conocimiento verdadero, objetivo, en definitiva, del conocimiento científico el cual se sustenta en las teorías-núcleos,teorías, leyes, tendencias y regularidades determinantes de los cambios y transformaciones, continuos e indetenibles, del mundo material, la sociedad y del propio ser humano, como personalidad, espiritualidad e individualidad.
Las tendencias pedagógicas, de ser lógicas, deben recorrer el camino conducente a la toma de una plena conciencia de la relación obligada entre la unidad didáctica y lainteracción del contenido de la ciencia con las condiciones sociales, económicas, culturales, históricas y de los factores personales, sobre los cuales ejerce su influencia determinante la práctica histórico-social en el desarrollo de tal relación. Se basa en el proceso de aprendizaje significado de análisis y disciplina, comprensión para aprender de los demás por ensayo y error, por experiencia propia,en la escuela, familia y sociedad. El maestro es un guía del estudiante y lo conduce a la información, autodisciplina o autogobierno.
Utiliza los medios posibles, disponibles y nuevas estrategias que la tecnología y la imaginación pudieran favorecer y orientar el proceso y hacemos partícipes de la evaluación que la educación busca. Tanto el docente como el alumno deberá auto educarse e investigarpara estar en la vanguardia en los nuevos conocimientos. El verdadero conocimiento no es el maestro ni la computadora sino el estudiante que debe encontrar un importante rol en el proceso.



¿Cuáles Son Sus Propósitos?
En la identificación de la naturaleza y las características del aprendizaje, resolviendo interrogantes vinculados con los mecanismos del aprendizaje y el olvido, el papel dela comprensión en este proceso y la posibilidad que tienen de ser transferidos los conocimientos adquiridos en un área particular del conocimiento.
En las bases neuropsicológicas de los procesos de aprendizaje, resolviendo interrogantes vinculados con los mecanismos del aprendizaje, así como los que se realicen en el desarrollo de las operaciones intelectuales y las habilidades y destrezasprocedimentales.
En las variables del aprendizaje, en especial la incidencia de la práctica, la capacidad, la motivación y la resonancia familiar.
pedagógico habrá de alcanzar sus objetivos en la misma medida en que lo subyacente psicológico lo posibiliten y viceversa, y sobre esta base se está obligado a trabajar en el camino hacia una educación y capacitación mejorada o de excelencia.
En lastendencias pedagógicas están contenidas y ellas en si mismas, expresan las concepciones e ideas que en, correspondencia con acciones adecuadas, por su sistematización, determinan, con sus múltiples variantes y alternativas de organización, que el proceso de enseñanza resulte más efectivo y, por ende facilitan el proceso de aprendizaje.

¿Cuáles Son? Especificar cada una y determinar de que tratan
LAPEDAGOGIA TRADICIONAL
En un inicio, es en los países del Oriente Antiguo donde las ideas pedagógicas se llevan a la práctica, se constituyen y establecen, instituciones escolares a los que asisten las clases privilegiadas.
Hay manuscritos muy antiguos de China, La India, Egipto y otros países donde aparecen ideas de valor acerca de las cualidades que debe tener el maestro y el alumno.
Másadelante este pensamiento pedagógico se desarrolla en otras civilizaciones esclavistas como Grecia y Roma con figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito, Quinteliano, cuyas disertaciones contienen ideas sobre la enseñanza y la educación que tiene vigencia en la actualidad. Platón fue el primer pensador en formular una filosofía de la educación. Este pensamiento pedagógico, alcanza cuerpo...