Tensión y Rendimiento Académico en los Estudiantes de la Universidad Santo Tomás
Páginas: 6 (1392 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2013
Tensión y rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Santo Tomás, Sede Santiago.
Santiago, 03 de Julio de 2013
ÍNDICE
Página
Introducción…………………………………………………………………………....3
Diagnóstico…………………………………………………………………………....4Descripción del problema a nivel general causas y efectos……….…..………..4
Descripción de la metodología utilizada para el diagnóstico…………………....4
Descripción de la magnitud del problema (línea de base) ……………………….4
Descripción del contexto del problema……………………………………............4
Información primaria……………………………………………………………….....4
Información secundaria……………………………………………………………….4Diseño………………………………………………………………………………..…5
Descripción de la población objetivo y análisis de la participación……………..5
a.- Beneficiarios directos…………………………………………………….5
b.- Beneficiarios indirectos…………………………………………………..5
c.- Neutrales/excluidos……………………………………………………….5
d.- Perjudicados/oponentes…………………………………………………5
Análisis de los problemas. Árbol de problemas…………………………………...6
Análisis de objetivos. Árbol de objetivos…………………………………………...7
Alternativas analizadas ysu elección…………………………….....8
Componentes del plan y sus actividades…..…9
Matriz de planificación de marco lógico……………………………………………10
Planificación de actividades con sus responsables en formato carta Gantt…..11
Presupuesto………………………………………………………………………......13
Bibliografía…………………………………………………………………………….14
INTRODUCCIÓN
El Estrés es una reacción fisiológica del organismo enel que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada, que puede desencadenar problemas graves para la salud.
En el siglo XX, el estrés ha sido uno de los problemas más sobresalientes en la vida diaria en la población, ya que influye significativamente en la propia persona ya que está presente en las decisionesmás simples hasta las complejas que adquiere una persona. Este problema global influye a todos los rangos de edades, pero el enfoque preciso de este trabajo se centrará en los estudiantes universitarios.
El estrés de los estudiantes universitarios no solo es un problema actual, sino desde siempre, porque se insertan en un medio donde la competencia, presión, deberes y exigencias juegan unpapel crucial en el logro del objetivo que será ser profesionales. Se ha visto que durante todos los años académicos de los estudiantes, el estrés influye directamente en el rendimiento, lo cual puede ser causado por distintos factores, los cuales pueden ser intervenidos para alentar a un mejor rendimiento académico.
Es por esto, que como principales protagonistas del tema, nos pareceimprescindible que se realicen acciones que disminuyan el estrés y poder logar que los estudiantes tengan un mejor rendimiento académico, sin tener un estrés adicional con el que deban ligar.
DIAGNÓSTICO
Descripción de la metodología utilizada para el diagnóstico.
Test para medir estrés general universitarios1, de 28 preguntas evalúan de 1 (me relaja) a 6 (me pone tenso) losfactores personales y ambientales que elevan el nivel de estrés en los alumnos. Encuesta realizada en forma online en los alumnos de salud de la UST sede ejército.
Basado en la escala de respuesta tipo Likert.
Descripción general de problema causas y efectos
Causas: Falta de tiempo libre, Falta de horas de sueño, Mantenimiento del rendimiento académico, Alta cantidad de evaluaciones en cortoperiodo de tiempo, Falta de tiempo para aclarar dudas.
Efectos: Falta de concentración de los estudiantes, Falta de horas de descanso, Bajo rendimiento académico, falta de concentración en el estudio.
Descripción de la magnitud del problema (línea de base)
El 54% de los alumnos de las carreras del área de salud de la Universidad Santo Tomás, se...
Tensión y rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Santo Tomás, Sede Santiago.
Santiago, 03 de Julio de 2013
ÍNDICE
Página
Introducción…………………………………………………………………………....3
Diagnóstico…………………………………………………………………………....4Descripción del problema a nivel general causas y efectos……….…..………..4
Descripción de la metodología utilizada para el diagnóstico…………………....4
Descripción de la magnitud del problema (línea de base) ……………………….4
Descripción del contexto del problema……………………………………............4
Información primaria……………………………………………………………….....4
Información secundaria……………………………………………………………….4Diseño………………………………………………………………………………..…5
Descripción de la población objetivo y análisis de la participación……………..5
a.- Beneficiarios directos…………………………………………………….5
b.- Beneficiarios indirectos…………………………………………………..5
c.- Neutrales/excluidos……………………………………………………….5
d.- Perjudicados/oponentes…………………………………………………5
Análisis de los problemas. Árbol de problemas…………………………………...6
Análisis de objetivos. Árbol de objetivos…………………………………………...7
Alternativas analizadas ysu elección…………………………….....8
Componentes del plan y sus actividades…..…9
Matriz de planificación de marco lógico……………………………………………10
Planificación de actividades con sus responsables en formato carta Gantt…..11
Presupuesto………………………………………………………………………......13
Bibliografía…………………………………………………………………………….14
INTRODUCCIÓN
El Estrés es una reacción fisiológica del organismo enel que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada, que puede desencadenar problemas graves para la salud.
En el siglo XX, el estrés ha sido uno de los problemas más sobresalientes en la vida diaria en la población, ya que influye significativamente en la propia persona ya que está presente en las decisionesmás simples hasta las complejas que adquiere una persona. Este problema global influye a todos los rangos de edades, pero el enfoque preciso de este trabajo se centrará en los estudiantes universitarios.
El estrés de los estudiantes universitarios no solo es un problema actual, sino desde siempre, porque se insertan en un medio donde la competencia, presión, deberes y exigencias juegan unpapel crucial en el logro del objetivo que será ser profesionales. Se ha visto que durante todos los años académicos de los estudiantes, el estrés influye directamente en el rendimiento, lo cual puede ser causado por distintos factores, los cuales pueden ser intervenidos para alentar a un mejor rendimiento académico.
Es por esto, que como principales protagonistas del tema, nos pareceimprescindible que se realicen acciones que disminuyan el estrés y poder logar que los estudiantes tengan un mejor rendimiento académico, sin tener un estrés adicional con el que deban ligar.
DIAGNÓSTICO
Descripción de la metodología utilizada para el diagnóstico.
Test para medir estrés general universitarios1, de 28 preguntas evalúan de 1 (me relaja) a 6 (me pone tenso) losfactores personales y ambientales que elevan el nivel de estrés en los alumnos. Encuesta realizada en forma online en los alumnos de salud de la UST sede ejército.
Basado en la escala de respuesta tipo Likert.
Descripción general de problema causas y efectos
Causas: Falta de tiempo libre, Falta de horas de sueño, Mantenimiento del rendimiento académico, Alta cantidad de evaluaciones en cortoperiodo de tiempo, Falta de tiempo para aclarar dudas.
Efectos: Falta de concentración de los estudiantes, Falta de horas de descanso, Bajo rendimiento académico, falta de concentración en el estudio.
Descripción de la magnitud del problema (línea de base)
El 54% de los alumnos de las carreras del área de salud de la Universidad Santo Tomás, se...
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