Teoría conductista

Humaismo, acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se educa humano y no inhumano, es decir, fuera de sus valores y esencia. El va más allá de lo que cultural e históricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar yacrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social, humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad, la formación de las enfermeras debe centrarse en la adquisición de destrezas, habilidades, razonamiento y adquisición de conocimientos, impregnadas de ética y humanismo. El conductismo ha sido aplicado en la formación de enfermeras, se les moldea enel sistema educativo para satisfacer las políticas presentes en el sector salud. Florencia Naithingale mujer que se dedico al cuidado de personas enfermas, y realizo estudios basados en la observación y predicción, cuando brindaba un cuidado relacionaba el estimulo con la salud y la enfermedad, se dio cuenta que varias enfermedades eran causadas por repetición de conductas y falta de higiene,entonces les expuso a sus estudiantes como deberían realizar procedimientos, el orden que deberían seguir y el propósito.
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El enfoque humanista surge entre la década de los 40 y 60 como reacción a la teorías conductitas que no consideran los procesos internos y la experiencia individual, y a las psicoanalíticas por tener criterios manifiestamente pesimistas y mecanicistas.
Tal comodice el humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano es decir fuera de sus valores y esencia, todo esto nos lleva a la conclusión que el humanismo es un constante aprendizaje que va realizando el ser humano a lo largo de su vida, Carl Rogers cita que “ el Aprendizaje Significativo queviene siendo un aprendizaje que deja una huella a la persona y que pasa a formar parte del acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y existencial que el individuo vive” El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes. La relación que tiene el humanismo con la enfermería es de gran importancia ya quehabla del ser humano como un todo, un organismo completo que va respondiendo en si a un estímulo respuesta y este proporciona en un aprendizaje nuevo o más amplio del que este ya poseía.
En medio de este aprendizaje en la relación de enfermero- paciente podemos plantear El ser humano posee un núcleo central estructurado. Dicho núcleo es su «yo», su «yo mismo» que es la génesis y la estructura detodos sus procesos psicológicos. Y que estos procesos psicológicos pueden llegar a mejor o a empeorar la salud física de un paciente en determinada situación.
Así mismo la teoría humanista es de alta importancia esta teoría ya que la relación de un enfermero- paciente que establecen al momento de una consulta o al estar hospitalizados es un lazo que los une, la enfermera puede comunicarle alpaciente los conocimientos que posee sobre la enfermedad que padece y el paciente familiarizarse con ella y comunicarle sus síntomas como se siente y así ambos adquirir nuevos conocimientos.
Hay tres palabras claves en cuanto al conductismo relacionado en la enfermería, estas son formación, enfermería y aprendizaje, ellas se enlazan entre sí para alcanzar un buen concepto. Hay diversas teoría que hacenreferencia al conductismo, casi todos los experimento de la teoría conductista fueron realizados con animales por los experto John B Watson, Pavlov y Skinner. Ahora bien cuál es la relación que tiene en la profesión de enfermería sabiendo que esta es una disciplina que conduce a la aplicación de técnicas y procedimientos en sus intervenciones, siendo esta un ejemplo claro de cómo la teoría del...