TEORÍA CONDUCTISTA
Páginas: 4 (759 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2015
“TEORIA CONDUCTISTA”
-EL CONDUCTISMO.
Se denomina así a la teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza sólo en conductas objetivas observables, descartando lasactividades mentales que ocurren por estos procesos.
Los conductistas definen el “aprendizaje” solo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos, que se adquieren a través, de la“experiencia” influenciada por el principal agente, como lo es el medio ambiente.
-SU TEORÌA.
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje. La teoría conductista se desarrollaprincipalmente a partir de la primera mitad del siglo XIX, es una corriente de la psicología inaugurada por la figura del científico norteamericano John Broadus Watson (1878- 1958) que defiende elempleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta).
El conductismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de larelación estimulo-respuesta. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medioambiente.
Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo ruso Iván Pávlov sobre el condicionamiento animal.
De esta teoría se plantearon dos variantes: ElCondicionamiento Clásico y el Condicionamiento Instrumental y Operante.
El primero de ellos fue demostrado por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov, con la realización de experimentos con perros, fundamenta que elestímulo y la respuesta se asocian y se condicionan, para dar una conducta aprendida que no es innata, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada....
-EL CONDUCTISMO.
Se denomina así a la teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza sólo en conductas objetivas observables, descartando lasactividades mentales que ocurren por estos procesos.
Los conductistas definen el “aprendizaje” solo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos, que se adquieren a través, de la“experiencia” influenciada por el principal agente, como lo es el medio ambiente.
-SU TEORÌA.
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje. La teoría conductista se desarrollaprincipalmente a partir de la primera mitad del siglo XIX, es una corriente de la psicología inaugurada por la figura del científico norteamericano John Broadus Watson (1878- 1958) que defiende elempleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta).
El conductismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de larelación estimulo-respuesta. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medioambiente.
Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo ruso Iván Pávlov sobre el condicionamiento animal.
De esta teoría se plantearon dos variantes: ElCondicionamiento Clásico y el Condicionamiento Instrumental y Operante.
El primero de ellos fue demostrado por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov, con la realización de experimentos con perros, fundamenta que elestímulo y la respuesta se asocian y se condicionan, para dar una conducta aprendida que no es innata, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada....
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