Teoría De La Asimilación Cognitiva

Una vez establecidas las diferencias entre las diversas dimensiones y tipos de aprendizaje. Ausubel se propone desarrollar una teoría que explique el proceso de asimilación que seproduce en el aprendizaje significativo.
Cómo ya hemos visto, para que el aprendizaje significativo tenga lugar es necesario que los nuevos conocimientos puedan relacionarse enforma sustantiva y no arbitraria con los que el sujeto ya conoce y que éste adopte una actitud activa para establecer las mencionadas relaciones. Según Ausubel además, el logro delaprendizaje significativo es posible únicamente cuando se establecen tres condiciones previas:
1. Los nuevos contenidos (conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes) que van aser aprendidos deben ser potencialmente significativos, es decir suficientemente importantes y no arbitrarios para poder ser relacionados con los conocimientos previos que posee elsujeto.
2. La estructura cognoscitiva previa del sujeto debe poseer las necesarias ideas relevantes para que puedan ser relacionadas con el nuevo conocimiento.
3. El sujeto debemanifestar una disposición significativa hacia el aprendizaje, lo que plantea la exigencia de una actitud activa y la importancia de los factores de atención y motivación.Condiciones necesarias para producir Aprendizajes Significativos
 Participar en un contexto de instrucción de buenas relaciones interpersonales.
 Partir de los conceptos que el alumnoposee.
 Partir de las experiencias que el alumno tiene.
 Que el contenido esté organizado lógicamente.
 El contenido a aprender debe ser útil y funcional.
 Contar con unaestructura cognitiva jerarquizada y organizada.
 Relacionar adecuadamente entre sí los conceptos aprendidos con lo que posee.
 Tener capacidad de memorización de manera comprensiva.