Teoría del crecimiento de Gesell

Teoría del crecimiento de Gesell.
TEORÏA DEL DESARROLLO
Arnoldo Gesell se dedico especialmente a estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental, concluyendo que se produce unasecuencia definida. Sus trabajos son esencialmente con respecto a la conducta y su desarrollo en la interacción ya mencionada. Sucesión y etapas del desarrollo: El desarrollo es un proceso continuo. Comienzacon la concepción y procede mediante ordenada sucesión, etapa por etapa, representando en cada una de ellas un grado o nivel de madurez. Para aclarar la comprensión y estudio de las etapas, A Geselljunto con Amatruda desarrollaron un diagrama en el cual se representan las tendencias generales del desarrollo conductual desde la concepción hasta los cinco años. La estructuración de este estáestablecida por edades, siendo las edades claves: 4, 16,28 y 40 semanas; 12, 18, 24 y 36 meses.

Campos de la conducta
Cualquier acto, simple o complejo de manifestación conductual, puede poseer una altasignificación diagnóstica. Pero cabe destacar que el organismo humano es un “complicado sistema de acción”, y por lo tanto, para llevar un diagnostico evolutivo adecuado debe ser metódico ysistematice.
El diagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento. Estos aspectos son los siguientes:
1. - Conducta Motriz (C.M): Departicular interés para los estudiosos de la conducta, este
Campo se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso demadurez. Simplificando, la conducta motriz esta compuesta por:
_movimientos corporales
_reacciones postulares, mantenimiento de la cabeza, sentarse,
_pararse, gateo, marcha, forma de aproximarse aun objeto, etc.
_coordinaciones motrices
2. - Conducta Adaptativa (C.A): esta conducta esta a cargo de las más delicadas adaptaciones
-Censo-motrices ante objetos y situaciones. Comprende los...