Teoría Humanista
Páginas: 3 (540 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
TEORIA HUMANISTA
El principal autor que representa esta postura es Carl Rogers (1902-1987), un autor eminentemente clínico que aborda en los años 60 una formulación teórica de la personalidad enconsonancia con sus posiciones terapéuticas. Otros autores de esta orientación serían Maslow, Mav o Frankl.
Rogers distingue tres tipos de conocimiento que difieren fundamentalmente en el modo deverificar hipótesis:
el conocimiento subjetivo (basado en hipótesis a partir de la experiencia interior, es un conocimiento falible)
el conocimiento objetivo (las hipótesis se confrontan yverifican con el medio externo. Este método transforma todo lo que estudia en “objeto”, y su objetividad no es en verdad sino una “subjetividad compartida” por una comunidad amplia; así, la objetividad no essino un caso particular de la subjetividad)
el conocimiento interpersonal o fenomenológico. Este último es el conocimiento idóneo para el psicólogo
Es llamada la tercera fuerza, ya que seplantea como una alternativa a los planteamientos conductuales y psicoanalíticos
_Destaca el rol activo del organismo.
_Los seres humanos son únicos y tienen patrones de percepción individuales y estilosde vida particulares
_El ser humano crea su mundo al pensar y Reflexionar
Se centra en el desarrollo de la personalidad y las condiciones de crecimiento existencial, basándose en los datosprovenientes de la experiencia de los individuos, entendiéndolo como un ser que existe,deviene, surge y experimenta.
_Es un enfoque fenomenológico o existencial.
_El aprendizaje “auténtico” es el queprovoca cambios en la conducta, en las actitudes y en la personalidad del sujeto a partir de un contacto real con los problemas que conciernen a la existencia del sujeto, de manera que sea él quien decideresolver y aprender.
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
· Intelecto del...
El principal autor que representa esta postura es Carl Rogers (1902-1987), un autor eminentemente clínico que aborda en los años 60 una formulación teórica de la personalidad enconsonancia con sus posiciones terapéuticas. Otros autores de esta orientación serían Maslow, Mav o Frankl.
Rogers distingue tres tipos de conocimiento que difieren fundamentalmente en el modo deverificar hipótesis:
el conocimiento subjetivo (basado en hipótesis a partir de la experiencia interior, es un conocimiento falible)
el conocimiento objetivo (las hipótesis se confrontan yverifican con el medio externo. Este método transforma todo lo que estudia en “objeto”, y su objetividad no es en verdad sino una “subjetividad compartida” por una comunidad amplia; así, la objetividad no essino un caso particular de la subjetividad)
el conocimiento interpersonal o fenomenológico. Este último es el conocimiento idóneo para el psicólogo
Es llamada la tercera fuerza, ya que seplantea como una alternativa a los planteamientos conductuales y psicoanalíticos
_Destaca el rol activo del organismo.
_Los seres humanos son únicos y tienen patrones de percepción individuales y estilosde vida particulares
_El ser humano crea su mundo al pensar y Reflexionar
Se centra en el desarrollo de la personalidad y las condiciones de crecimiento existencial, basándose en los datosprovenientes de la experiencia de los individuos, entendiéndolo como un ser que existe,deviene, surge y experimenta.
_Es un enfoque fenomenológico o existencial.
_El aprendizaje “auténtico” es el queprovoca cambios en la conducta, en las actitudes y en la personalidad del sujeto a partir de un contacto real con los problemas que conciernen a la existencia del sujeto, de manera que sea él quien decideresolver y aprender.
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
· Intelecto del...
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