Teoría Humanista

 
PSICOLOGÍA GENERAL
1)William James
William James es otro psicólogo cuyas ideas se anticiparon ala perspectiva humanista de la personalidad. En su libro ThePsinciles Of Psychology (1890), James analizo con grandetalle el concepto psicológico del Yo. En su opinión, el yo esla suma total de todo aquello que la persona considerasuyo:posesiones, familia, trabajo, amigos, enemigos cualquier palabra que pueda llenar el blanco en la oración “esto esmi…” constituye una parte del yo. James dividió el yo encuatro partes: material, el social, el espiritual y el ego puro. Elmaterial se refiere a las posesiones materiales. El yo social(quizás la persona de Jung) describe como nos ven otraspersonas .el yo espiritual hace referencia a las facultadespsicológicas, como el raciocinio, o a la disposiciónemocional, como la agresividad ola pasividad. Por último, el ego puro es simplemente el flujo interno de la conciencia.

JOHN DEWEY (1859 - 1952)

Psicólogo, pedagogo y filósofo estadounidense. Nació en Burlington, fue profesor de filosofía en las Universidades de Minnesota (1888-1889), Michigan (1889-1894) y Chicago (1894-1904); en 1904 aceptó una cátedra en el Theacher´s College de Columbia,donde permaneció hasta 1930.Es el representante más significativo de la pedagogía americana y quizá de la pedagogía contemporánea. Influido por la concepción pragmatista de William James, Dewey comenzó por oponer a la concepción herbartiana de la "educación por la instrucción" su teoría de la "educación por la acción". En este sentido acentuó el carácter de la educación como un "learning bydoing", como un aprender haciendo. La educación para él es a la vez una función social y una función individual, por una parte es la suma total de procesos por los cuales una comunidad transmite sus poderes y fines con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. Y por otra, es también igual a crecimiento, a una continua reconstrucción de la experiencia. La escuela no es una preparación para lavida, sino la vida misma depurada ; en la escuela el niño tiene que aprender a vivir.

Él proponía que se plantaran a los niños, actividades guiadas cuidadosamente por el profesor, que estuvieran basadas tanto en sus intereses como en 

Ronald David Laing
(Glasgow, 1927-Saint-Tropez, 1989) Psiquiatra británico de origen escocés. Uno de los fundadores de la antipsiquiatría, en su obra Cordura,locura y familia (1964) considera la locura como una estrategia que la persona inventa para huir de una situación que le resulta insoportable. Fundó diversas comunidades terapéuticas en las que se potenciaba la libertad e iniciativa de los pacientes. También escribió El yo dividido (1960), Los hechos de la vida(1976) y La voz de la experiencia (1982).
ERICH FROMM
El Humanismo de Fromm
Es estaconcepción del hombre la que impregna el pensamiento frommiano y consecuentemente su orientación psicoanalítica en sus línea teóricas y sus traducciones técnicas. Entre las características del humanismo frommiano podemos destacar las siguientes:
- El hombre como centro y meta de toda actividad humana. Exclusión, por tanto, de toda supeditación o subordinación a metas o poderes ajenos al hombre. Esun antropocentismo radical. Cualquier concepción o realidad, ya sea personal o social, que pretenda imponer un sistema ajeno al ser humano será denunciada por Fromm como un autoritarismo violador de la dignidad del hombre. Este, por otra parte, no tiene que abandonar su libertad, su responsabilidad, su ser, en definitiva, supeditándose a poderes extraños por comodidad, anhelo de protección oseguridad o por otras necesidades infantiles: no debe idolatrar o idolizar. Sería una enajenación.
Veamos algunas facetas más concretas de esta línea de pensamientos:
- En el plano sociocultural el máximo criterio para Fromm no es la adaptación o ajuste social a ultranza sino la integridad del individuo.
- En el terrero político y económico su oposición a cualquier proyecto totalitario que...