Teorías Contemporáneas Del Aprnedizaje

"Teorías contemporáneas del aprendizaje”

Max Weber

Autor: Yadira Bárcena Maldonado
Teorías contemporáneas del aprendizaje.
Las teorías contemporáneasengloban cantidades grandes de conocimiento, existen teorías que solo mezclan conceptos pedagógicos clásicos, otras más clasifican teorías por alguna característica en particular, enmarcando susteorías bajo estas ideas, o bien como antítesis de las mismas.
En lo particular pienso que las clasificaciones son buenas
Las teorías contemporáneas comienzan a englobar las diversas teoríasconsiderando el aprendizaje como un problema polifactorial, tomando esta corriente nace el modelo alostérico, el cual define que el aprendizaje depende de una trama de condiciones llamadas “entorno didáctico”.En lo particular pienso que todas las teorías nos dan bases para elegir lo que mejor se ajusta a los grupos de trabajo que manejamos, de ellas seleccionamos las teorías que cubran de mejor manera lascaracterísticas particulares en conocimiento, entorno social, características generales y especificas del educando
Podemos definir que las principales teorías de aprendizaje están situadas sobrecuatro ejes básicos: Conocimiento, sociedad, educando y espiritual.
El eje del conocimiento: Se compone por teorías académicas, tecnológicas, behavioristas y epistemológicas.
Las teorías académicas sefocalizan esencialmente sobre la transmisión de los conocimientos (Bloom, 1987).
Todo el proceso se centra en los saberes. Plantea una clase expositora, dogmática o frontal, se puede apoyar enilustraciones, para promover la memorización. La corriente académica tradicional habla solo de saberes y otra corriente académica habla del espíritu crítico, la adaptación, etc.
Las teorías tecnológicasanexan el material didáctico TiCs o bien Tecnologías de la información y la comunicación.
Las teorías behavioristas, hablan del aprendizaje programado y la importancia del refuerzo para la...