Teorías De Bernstein

Se trata de abordar la relación que tiene la adquisición del lenguaje con el desarrollo social. Es decir, cómo el contexto social en el que se desenvuelve el ser humano es determinante en ellenguaje.
Un importante autor que ha contribuido con sus teorías - “La teoría de los códigos sociolingüísticos” o “La teoría de las transmisiones educativas” - en el estudio de dicha relación es BasilBernstein (Londres, 1924 - Londres, 2000), sociolingüista británico conocido por sus aportaciones a la sociología de la educación. Estudió sociología y lingüística en la London School of Economics. Obtuvosu doctorado en 1953. Su principal y más extensa obra es Clases, códigos, y control (1971-1990). En su obra, al igual que Bourdieu, se mezclan las influencias de Durkheim junto con una concepciónmarxista de la educación como reproductora de la cultura dominante.
Su dedicación investigadora se centró en la sociología del lenguaje y en el discurso pedagógico. Dirigió su trabajo hacia el análisisde las distintas formas de estructura de la comunicación en la familia, en función del origen social de la misma. Esto le llevó a la formulación de la teoría de los códigos sociolingüísticos, según lacual, cada clase social utiliza un código de comunicación diferente, lo que produce variantes en el habla. Estos diferentes usos son los que denominó código restringido y código elaborado.
ParaBernstein, el código “restringido o público” es particularista, en cuanto a los significados a los que da acceso, y está muy vinculado a su entorno, es empleado por la clase trabajadora y clases socialesbajas y está enmarcado en el ámbito de la producción (material).
Las personas, que usan este código en la comunicación utilizan un lenguaje público, es decir, su lenguaje se caracteriza por frasesgramaticalmente cortas, sencillas y a menudo incompletas, por construcciones morfosintácticas pobres o por el uso rígido de adverbios y conjunciones.
Por otro lado el código "elaborado o formal" es...